Ympäristökasvatuksen kehittäminen Nurmeksen varhaiskasvatuksessa

Abstract

Opinnäytetyön tehtävänä oli selvittää, millaisia kokemuksia Nurmeksen kaupungin varhaiskasvattajilla on ympäristökasvatuksen toteuttamisessa ja millaisia mahdollisuuksia ja haasteita he kokevat sen toteutuksessa. Opinnäytetyö toteutettiin laadullisena tutkimuksena. Aineisto kerättiin haastattelemalla seitsemää Nurmeksen kaupungin varhaiskasvattajaa päiväkodeista ja perhepäivähoidosta. Aineiston analyysi toteutettiin aineistolähtöisellä sisällönanalyysillä. Opinnäytetyön tulokset osoittavat, että ympäristökasvatus koetaan laajaksi kokonaisuudeksi. Tulosten perusteella lapsen luontosuhteen vahvistaminen koetaan tärkeäksi. Ympäristökasvatuksessa luonto toimii oppimisympäristönä hyvin ja varhaiskasvattajat mahdollistavat lapsille kokonaisvaltaisen luontokokemuksen. Tuloksissa ilmenee, että ympäristökasvatuksen toteuttaminen varhaiskasvatuksessa mahdollistuu, kun koko henkilöstö sitoutuu siihen. Varhaiskasvatuksen työntekijät toivovat koulutusta ja vertaistukea ympäristökasvatuksen toteuttamiseen. Opinnäytetyön tuloksia voisi hyödyntää Nurmeksen varhaiskasvatuksessa nostamalla ympäristökasvatus tietoisuuteen ja järjestämällä koulutusta sekä laatimalla tietopaketin.

The purpose of the thesis was to find out what kind of experiences the early childhood educators of the city of Nurmes have of the implementation of environmental education and what kind of opportunities and challenges they experience in its implementation. The thesis was carried out as a qualitative study. The data was collected by interviewing seven Early Childhood Education employees from daycare centres and family daycare in the city of Nurmes. The analysis of the data was carried out using the content analysis method. The results of the thesis show that environmental education is perceived as a broad entity. Based on the results, it is considered important to strengthen the child's relationship with nature. In environmental education, nature serves well as a learning environment, and early childhood educators enable children to have a comprehensive experience of nature. The results show that the implementation of environmental education in early childhood education is possible when the entire staff is committed to it. Early childhood education workers would like to receive training and peer support for the implementation of environmental education. The results of the thesis could be used in early childhood education in Nurmes by raising awareness of environmental education, organising training and drawing up an information pack.