Yhtenäiskoulun opettajien kokemuksia oppilaiden vuorovaikutustaitojen tukemisesta

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää yhtenäiskoulun opettajien kokemuksia oppilaiden vuorovaikutustaitojen tukemisesta. Tämän opinnäytetyön tavoitteena oli tuottaa tietoa siitä millä tavoin oppilaiden välistä vuorovaikutusta voidaan tukea. Tutkimuskysymys oli kuinka opettajat tukevat oppilaiden vuorovaikutustaitojen kehittymistä. Opinnäytetyön työelämäkumppanina toimi ja se toteutettiin yhteistyössä Heinolan kunnan Kailaan yhtenäiskoulun kanssa.

Työn teoreettinen viitekehys rakentui vuorovaikutustaitojen, minäpystyvyyden, ohjauksellisen tukemisen ja sisäisen motivaation käsitteistä oppilaan kyvykkyyteen toimia toisten kanssa ja ilmaista itseään rakentavasti. Tietoperustan keskeisin teema on pedagogisen ohjauksen merkitys opettajan ja oppilaan välisessä työskentelyssä.

Opinnäytetyö toteutettiin kvalitatiivisella lomakekyselyllä ja analysoitiin aineistolähtöisellä sisällönanalyysillä. Keskeistä tuloksissa oli sosiaalisten taitojen oppiminen ryhmäytymisen ja vastuunkantamisen kautta sekä opettajan läsnäolon merkitystä arjessa ja yleisesti dialogitaitojen hallitsemista. Yhteistyötaitojen osalta tuloksissa ilmeni yhteishengen ja arvostavan kohtaamisen merkitys sekä positiivisten toimintamallien omaksuminen osana koulutyötä ja yleistä toimintatapaa toisten kanssa. Oppimisen tuen osalta keskeiseksi nähtiin opettajan pedagoginen lähestymistapa, mikä tarkoittaa suoraa ja epäsuoraa ohjeistamista ja palautteen antamista. Ammatillisen yhteistoiminnan kuvaukset olivat epäsuoria. Sosiaalialan yhteistyötä koskevissa vastauksissa ei eritelty toiminnan muotoja. Tulkinnallisesti niistä käy ilmi, että ammatillista verkostoa ja koko koulun kasvatuksellista yhteishenkeä pidettiin tärkeänä oppilaan vuorovaikutuksellisten taitojen kehittymiselle.