KeIsko : kerhonohjaaja-isoskoulutuksen opetussuunnitelma

Abstract

Tutkimus käsittelee isoskoulutusta Ja sen kehittämistä varhaisnuorisotyön tarpeita vastaavaksi unohtamatta kuitenkaan rippikoulutyön tärkeyttä isoskoulutuksessa.

Tutkimuksen tavoitteena oli kehittää ja laatia seurakuntien isoskoulutuksen käyttöön uudenlainen opetussuunnitelma tavoitteineen, joka vahvistaa isosten tiedollisia Ja taidollisia valmiuksia kohdata leiritilanteessa sekä varhaisnuoret että rippikoululaiset ja samalla integroida kerhonohjaajakoulutusta isoskoulutukseen niiltä osm kuin koulutussisällöissä on päällekkäisyyttä. Tutkimus ei sisällä erillistä kerhonohjaajakoulutusosiota.

Tutkimuksen tarve oli työelämälähtöinen. Isoset työskentelevät sekä varhaisnuorten että rippikoululaisten kanssa, mutta aiemmin julkaistut isoskoulutusmateriaalit vastaavat vain rippikoulutyön näkökulman tarpeisiin. Tutkimus on toteutettu toimintatutkimus­menetelmällä Ylivieskan seurakunnassa vuosien 2004 - 2006 välisenä aikana.

Teoriaosuudessa on kerhonohjaaja- ja isoskoulutuksen rinnalla vahva kehityspsykologinen painotus. Sen kautta tulee esille, miten erilaisessa kehitysvaiheessa varhaisnuoret ovat suhteessa rippikoulu-ikäisiin. Myös lasten ja nuorten tarpeet isosia kohtaan ovat erilaiset. Tämän vuoksi isoskoulutuksen opetussuunnitelmaan tulee etsiä entistä laajempi lähestymiskulma.

Tutkimuksen tuloksena syntyi Kelsko eli kerhonohjaaja-isoskoulutuksen opetussuunnitelma, joka on toteutettavissa 1-2 vuoden mittaisena koulutuksena. Koulutukseen voivat osallistua rippikoulun käyneet nuoret. Kelsko ei ole vain yksittäiseen paikallisseurakuntaan laadittu opetussuunnitelma vaan sen hyödynnettävyys on valtakunnallinen. Kelsko soveltuu nuorisotyön käyttöön kaikkiin sellaisiin seurakuntiin, joissa isoset ovat leirityössä sekä varhaisnuorten että rippikouluikäisten kanssa ja joissa työntekijät haluavat tarjota nuorille monipuolisen isoskoulutuksen.

The research deals with a group leader education and the development of it, in order to fulfil the needs of the early youth work. Simultaneously the aim is not to forget the importance of the work at the confirmation classes in the group leader education.

The aim of the research was to develop and create a new syllabus to be used by the group leader education programmes in the parishes. The practical aspect of the study would be to strengthen the intellectual and skill-related readiness to meet the early youth and the youth in the confirmation classes, and at the same time to integrate the education of the group leader to the club leader education, especially when the educational programs were overlapping.

The need of the research rised up from the working life. The group leaders work with both the early youth and with the students at the confirmation classes. All the education material conceming the group leader education published insofar, only answers to the needs of the confirmation classes. The research was carried out by using the method of an action research in the parish of Ylivieska during the time period of 2004-2006.

The theoretical part of the present study strongly emphasises the approach of the developmental psychology in order to confluence it with the club - and group leader education. As a result of using this particular theoretical approach it can , to some extent, be shown that the development periods of the early youth are in proportion to the students of the confirmation classes. The study also shows that the needs of group leaders are somewhat dissimilar to that of the children and the youth. That is a reason why a larger viewpoint to the group leader syllabus ought to be found.

Kelsko (the syllabus of the club and group leader education) was created as a result of the present study, which can concretise itself within the time period of 1 to 2 years of training. Everyone, who has participated the confirmation school, is welcomed to participate in the education. Kelsko is not a syllabus formulated just to be used in a one simple, individual parish, but it can hopefully benefit the whole nation. Kelsko can be used in ali such parishes where the group leaders work in the camps with the early youth and the students of the confirmation classes. Especially beneficial for all the participants it would be in the case when the workers wished to give the youth a certain diversity within the field of the group leader education.