Sairaanhoitajien tiedot vanhusten lääkehoidosta

Abstract

Tutkimuksen tarkoitus oli kartoittaa valmistuvien sairaanhoitajien ja työelämässä olevien sairaanhoitajien vanhusten lääkehoitotietoja. Lisäksi tarkoituksena oli selvittää minkälaista koulutusta sairaanhoitajat ovat saaneet ja kuinka he kehittäisivät vanhusten lääkehoidon koulutusta.

Tutkimuksemme on kvantitatiivinen. Tutkimusaineisto kerättiin strukturoidulla kyselylomakkeella ja avoimilla kysymyksillä. Valmistuvista sairaanhoitajista 59 % vastasi kyse­lyyn ja työelämässä olevista sairaanhoitajista 50 %. Valmistuville sairaanhoitajille tutki­mus tehtiin syksyllä 2004 ja työelämässä oleville sairaanhoitajille keväällä 2005.

Muodostimme teoreettisen viitekehyksen perehtymällä vanhusten lääkehoitoa käsittelevään materiaaliin. Teoriatiedon etsimisen jälkeen laadimme kyselylomakkeen.

Valmistuvien ja työelämässä olevien sairaanhoitajien vanhusten lääkehoitotiedoissa oli kehittämisen varaa. Työelämässä olevilla sairaanhoitajilla oli paremmat tiedot vanhusten lää­kehoidosta, kuin valmistuvilla sairaanhoitajilla. Valmistuvat sairaanhoitajat vastasivat par­haiten kysymyksiin lääkkeiden vaiheista elimistössä vanhuksilla. Työelämässä olevat sai­raanhoitajat vastasivat parhaiten kysymyksiin lääkkeiden vaiheista elimistössä vanhuksilla. Valmistuvilla sairaanhoitajilla oli heikot lääkelaskutaidot. Työelämässä olevien sairaanhoi­tajien lääkelaskutaidoista ei voida tehdä johtopäätöksiä, sillä vain 20 % laski lääkelaskun. Avoimien kysymysten pohjalta nousi esille tarve lisätä lääkehoidon opetusta sairaanhoita­jien koulutuksessa, ja järjestää työelämässä oleville sairaanhoitajille lisäkoulutusta vanhus­ten lääkehoidosta.

Toivomme että opinnäytetyöstämme on hyötyä sairaanhoitajakoulutuksen vanhusten lääkehoito opetuksen kehittämisessä ja sairaanhoitajien lisäkoulutuksen tarpeen arvioinnissa. Toivomme että sairaanhoitajien omia toiveita hyödynnetään vanhusten lääkehoitokoulu­tuksen sisältöä mietittäessä.

The purpose of this thesis was to examine graduating nurses' and working nurses' knowledge of medication för the elderly. Additionally, we sought to clarify what kind of education the nurses have received in medication för the elderly and how would they develop the education in medication för the elderly.

Our study was quantitative. The research material was gathered with a structural question­naire and with open questions. 59 % of the graduating nurses and 50 % of the working nurses retumed the inquiry. The graduating nurses completed the inquiry in autumn 2004 and the working nurses in the spring 2005.

First we familiarized ourselves with books and studies conceming medication and on the basis of these books and studies we developed the questionnaire. We used two books (Nur­minen 2002 ja Kivelä 2004), and studies when we were developing the theoretical part and the questionnaire.

According to the results of the research there is a need to develop both graduating nurses' and working nurses' knowledge about medication för the elderly. Working nurses' knowledge found to be better than graduating nurses'. Graduating nurses answered best to ques­tions concerning medicines phases in elderly patient's bodies. The weakest result were from questions that handled the medicines effects in elderly patients bodies. Working nurses answered best to questions about medicines phases in elderly patient's bodies. Weakest results were from questions that handled administering and handling of medi­cines. Graduating nurses had weak skills in medical calculation. Only twenty percent of the working nurses that replied to the questionnaire answered the medical calculation task. Ac­cording to the results from the open questions, nurses' education should include more in­struction in medication and further training should be organized för working nurses.

Research results can be exploited when estimating the education conceming elderly patient's medication and the need of further training. Nurses' own opinion conceming the education can be used when education in medication för the elderly is concemed.