Esikoululaisen monilukutaidon vahvistaminen : huonepakopeli varhaiskasvatukseen

Abstract

Tämän toiminnallisen opinnäytetyön tarkoituksena oli vahvistaa esikoululaisten monilukutaitoa pakopelipedagogiikan periaatteita valjastaen. Opinnäytetyö on synnyttänyt tuotoksenaan huonepakopelin hengessä etenevän pelituokion, joka on suunnattu esiopetusikäisille lapsille. Opinnäytetyön teoreettinen viitekehys rakentuu suomalaisen varhaiskasvatuksen laaja- alaisista perusteista, monilukutaidon käsitteen määrittelystä sekä pelillisyyden ja pakopelipedagogiikan määrittelystä ja niiden hyödyntämisestä kasvatuksessa. Monilukutaitoa tarkastellaan osana varhaiskasvatuksen laaja-alaista osaamista, erityisesti lasten kykyjen kehittämisenä tulkita, tuottaa ja ymmärtää erilaisia viestejä ja merkityksiä leikin ja toiminnan kautta. Toiminnallinen kehittämistyö toteutettiin konstruktivistista kehitysmallia hyödyntäen. Pelin suunnittelussa ja kehittämisessä huomioitiin kohderyhmän taitotasoa ja toiveita. Pelin testaus toteutettiin toimeksiantajapäiväkodin esiopetusryhmässä, ja palautetta kerättiin havainnoinnin, lasten kuulemisen sekä varhaiskasvatuksen henkilöstön kokemusten perusteella. Saadun palautteen ja havainnoinnin perusteella, tuloksena syntynyt huonepakopeli näyttäytyi varteenotettavana työvälineenä, joka voisi hyvinkin soveltua suomalaisen varhaiskasvatuksen käyttöön, sekä monilukutaidon monipuolisen taitokokonaisuuden tukemiseen.