Ensihoitajaopiskelijoiden kokema arvostus ohjattujen harjoitteluiden aikana
Isoniemi, Roosa; Levomäki, Lempi (2026)
2026
All rights reserved. This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-202603254987
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-202603254987
Tiivistelmä
Opinnäytetyössä selvitettiin ensihoitajaopiskelijoiden kokemuksia arvostuksesta ohjattujen harjoitteluiden aikana. Työssä pyrittiin tunnistamaan, mitkä tekijät heikentävät tai lisäävät opiskelijoiden kokemaa arvostusta sekä millä tavalla opiskelijat kokevat arvostuksen näkyvän.
Tutkimus toteutettiin laadullisena tutkimuksena, jonka aineisto kerättiin puolistrukturoidulla haastattelulla. Haastattelun kysymykset perustuivat kuvailevassa kirjallisuuskatsauksessa saatuihin tuloksiin. Haastattelun kohderyhmänä olivat LAB-ammattikorkeakoulun ensihoitajaopiskelijat, jotka olivat suorittaneet suurimman osan opinnoista.
Haastattelukutsu lähetettiin kahdelletoista opiskelijalle, joista kymmenen osallistui haastatteluun. Aineiston analysointi toteutettiin käyttäen deduktiivista analyysia. Vastaukset osittavat arvostuksen olevan tärkeä osa opiskelijan kokemusta ohjatusta harjoittelusta. Opiskelijat kuvaavat sekä huonoja, että hyviä kokemuksia arvostuksesta harjoitteluissa. Erityisesti ohjaajien koetaan vaikuttavan arvostuksen kokemukseen käytöksellään ja vuorovaikutustavallaan. Muita arvostuksen kokemusta heikentäviä tekijöitä ovat opiskelijan huono ja epätasa-arvoinen kohtelu, riittämätön tai huonosti annettu palaute sekä ulkopuolisuuden tunne.
Tulosten perusteella ilmiöstä olisi syytä tehdä jatkotutkimusta. Jatkotutkimusta voisi teettää muita hoitoalan tutkintoja opiskeleville, ja muissa korkeakoulussa opiskeleville opiskelijoille. Opinnäytetyön pohjalta harjoittelun ohjaajille voisi kehittää koulutusta keinoille, jolla opiskelijoiden kokemaa arvostusta voidaan edistää.
Tutkimus toteutettiin laadullisena tutkimuksena, jonka aineisto kerättiin puolistrukturoidulla haastattelulla. Haastattelun kysymykset perustuivat kuvailevassa kirjallisuuskatsauksessa saatuihin tuloksiin. Haastattelun kohderyhmänä olivat LAB-ammattikorkeakoulun ensihoitajaopiskelijat, jotka olivat suorittaneet suurimman osan opinnoista.
Haastattelukutsu lähetettiin kahdelletoista opiskelijalle, joista kymmenen osallistui haastatteluun. Aineiston analysointi toteutettiin käyttäen deduktiivista analyysia. Vastaukset osittavat arvostuksen olevan tärkeä osa opiskelijan kokemusta ohjatusta harjoittelusta. Opiskelijat kuvaavat sekä huonoja, että hyviä kokemuksia arvostuksesta harjoitteluissa. Erityisesti ohjaajien koetaan vaikuttavan arvostuksen kokemukseen käytöksellään ja vuorovaikutustavallaan. Muita arvostuksen kokemusta heikentäviä tekijöitä ovat opiskelijan huono ja epätasa-arvoinen kohtelu, riittämätön tai huonosti annettu palaute sekä ulkopuolisuuden tunne.
Tulosten perusteella ilmiöstä olisi syytä tehdä jatkotutkimusta. Jatkotutkimusta voisi teettää muita hoitoalan tutkintoja opiskeleville, ja muissa korkeakoulussa opiskeleville opiskelijoille. Opinnäytetyön pohjalta harjoittelun ohjaajille voisi kehittää koulutusta keinoille, jolla opiskelijoiden kokemaa arvostusta voidaan edistää.