Fibromyalgia-oppimispeli

Abstract

Fibromyalgia on krooninen kipu-uupumusoireyhtymä, johon ei liity elimistön tulehduksellisia muutoksia. Sairauden etiologia on edelleen osin tuntematon ja oirekuva varsin laaja, mikä hankaloittaa potilaiden diagnosointia. Parantavan hoidon puuttumisen vuoksi fibromyalgiapotilaiden hoidossa korostuu luotettavan ja kiireettömän hoitosuhteen luominen, jossa potilas tulee kuulluksi ja ymmärretyksi. Hoidon pääpaino on lääkkeettömissä hoitomuodoissa, joita voidaan täydentää lääkehoidolla. Hoidon tavoitteena on potilaan oireiden lievittäminen, toimintakyvyn ylläpitäminen ja elämänlaadun parantaminen. Tietoisuuden lisääminen sairaudesta edistää niin sairauden tunnistamista kuin potilaiden hoidon onnistumista.

Opinnäytetyön tavoitteena oli lisätä tietoutta ja syventää osaamista fibromyalgiasta sekä samalla edistää ja tukea nykyaikaista itsenäisen opiskelun monimuotoisuutta. Opinnäytetyö toteutettiin tuotteistamisprosessina ja prosessin tuloksena syntyi digitaalinen oppimispeli oppimateriaaliksi Kajaanin ammattikorkeakoulun sosiaali- ja terveysalan opettajien käyttöön. Työn toimeksiantajana toimi Kajaanin ammattikorkeakoulu ja työn teknisessä toteutuksessa oli mukana Euroopan unionin osarahoittama, Kajaanin ammattikorkeakoulun ja Kainuun hyvinvointialueen InnoXR-hanke. Opinnäytetyön tutkimuskysymyksinä olivat: ”Mitä tietoa hoitotyössä tarvitaan fibromyalgiapotilaiden hoidossa” ja ”Millainen oppimispeli auttaa opiskelijoita uuden tiedon omaksumisessa ja tukee oppimista”?

Oppimispeli luotiin ThingLink-alustalle pakopelityyppiseksi, jossa yhdistyy sekä aiheen opiskelu että opitun testaaminen ja kertaaminen. Pelin sisältö koostettiin teoreettisen viitekehyksen pohjalta niin, että se tukee fibromyalgiapotilaiden hoitotyössä tarvittavaa tietoa. Teoreettisessa viitekehyksessä on kuvattu fibromyalgian etiologiaa, oireita, diagnosointia ja hoitoa edellä mainittu tiedontarve huomioiden. Oppimispeli testattiin opiskelujensa loppuvaiheessa olevilla sairaanhoitajaopiskelijoilla ja palautetta kerättiin niin suullisesti kuin erillisellä, sähköiselle Webropol-alustalle luodulla palautekyselyllä. Testiryhmä oli pieni, vain viisi opiskelijaa. Palautekyselyyn vastasi neljä opiskelijaa. Palautteet olivat hyvin yhdenmukaisia ja niiden pohjalta voidaan todeta pelin täyttävän sille asetetut tavoitteet tiedon lisäämisen ja vaihtoehtoisen oppimismenetelmän osalta ja sopivan näin oppimateriaaliksi opiskelijoille. Palautteessa esiin tulleet kehittämisideat huomioitiin pelin viimeistelyvaiheessa ja peliä muokattiin saatujen ehdotusten pohjalta.

Pelillistämisen hyödyntämistä opetus- ja perehdyttämistarkoituksissa voisi jatkossa hyödyntää laajaltikin eri aloilla. Esimerkiksi digitaalisen tai pelillistetyn perehdytysmateriaalin luominen juuri diagnoosin saaneelle fibromyalgiapotilaalle voisi palvella digitalisaation lisäännyttyä osaa potilaista paperisia oppaita paremmin. Jatkossa olisi mielenkiintoista selvittää lisäksi, miten tietoisuus sairaudesta lisääntyy tulevaisuudessa niin potilaiden kuin hoitohenkilökunnan keskuudessa.