Varhaiskasvatuksen pedagoginen kuvatuki : kuvatuen käyttöönoton edistäminen Rovaniemen varhaiskasvatuksessa ja esiopetuksessa

Abstract

Opinnäytetyöni yhteistyökumppanina toimi Rovaniemen kaupungin kasvun ja oppimisen tuki, varhaiserityiskasvatus, aiheena varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen pedagoginen kuvatuki ja kuvatuen käyttöönoton edistäminen. Opinnäytetyön tarkoituksena oli selkeyttää Rovaniemen varhaiskasvatuksessa ja esiopetuksessa käytettävää kuvatukea, sekä tehostaa itse kuvatuen käyttämistä. Tavoitteena oli antaa yksiköille helposti saatavilla oleva selkeä ja konkreettinen ohjeistus siitä, millaista kuvamateriaalia varhaiskasvatuspalveluissa käytetään, ja mitä kuvatuen osalta yhteisesti linjataan. Toiminnallisen opinnäytetyön tuotokseksi kehittyi henkilöstölle kohdennettu ohjeistus kuvastruktuurin käytön tueksi, joka olisi saatavilla kaikille työntekijöille varhaiskasvatuksen kentällä. Tällaista ohjeistusta ei Rovaniemen kaupungin varhaiskasvatuspalveluilla ole ollut aiemmin käytössä.

Opinnäytetyön tietoperustassa korostui etenkin kaikkia varhaiskasvatuksen ammattilaisia velvoittavat ja ohjaavat varhaiskasvatuslaki (540/2018), varhaiskasvatussuunnitelman perusteet (2022), sekä esiopetuksen opetussuunnitelman perusteet (2025). Perusteet puhuivat puolestaan kuvatuen hyödyntämisestä ja käyttämisestä. Kuvia ei ole vain kuvien vuoksi, vaan niiden tarkoituksenmukaisuus tulee myös ymmärtää. Opinnäytetyössäni avasin kuvatuen merkitystä ennakoinnin, vuorovaikutuksen sekä oman toiminnanohjauksen osalta, nostaen esille lapsen osallisuuden näkökulman.

Aineistonhankinnassa tutkimuskysymysten avulla halusin selvittää, miten kuvia Rovaniemen varhaiskasvatuksessa ja esiopetuksessa käytetään, sekä miten kuvatuen yhdenmukaista käyttämistä saataisiin selkeytettyä ja tehostettua. Tarkastelin myös varhaiserityiskasvatuksen antamaa tukea pedagogisen kuvatuen käyttämisen motivoijana, mallintajana ja jalkauttajana. Aineiston keräsin haastattelemalla 4 Rovaniemen kaupungin varhaiskasvatuksen konsultoivaa erityisopettajaa.