E-learning and communication in teachers' training project: case: ADAPTYKES project

Abstract

This thesis is done for Lahti University of Applied Sciences. The aim of the thesis is to analyze ADAPTYKES project’s course content, materials and the experiences of the participants. The results of the research are useful for the teachers who were organizing and teaching in ADAPTYKES project. ADAPTYKES project was carried out in co-operation with Universities from Hungary and Romania. The purpose was to develop both long and short term trainings for leaders of local small and medium-sized enterprises in these two countries. The pedagogical design and the virtual learning environment was operated by Lahti University of Applied Sciences. The purpose of this research is to describe what elements were successfully operated and what aspects will need more careful planning in the future. The main research question contains the whole design of the training courses in the future. Sub questions focus on the experiences and the quality management. The theoretical part of the thesis presents the main aspects of learning and the variables which have an impact on e-learning. The structure of the e-learning course, pedagogical change, the increasing need of tutoring and evaluation are presented. In this research both qualitative and quantitative methods are used. Methods are content analysis, questionnaire, inquiry and observation. The results show that despite the cultural differences, the participants were satisfied with the arrangements for the course and they felt that the objectives were achieved. Important aspects which need to be considered more carefully in the future are co-operation and the resources in the project planning. Communication and feedback between the partners is recommended to be planned and organized better. In the end of the thesis the e-learning model, which is recommended to be used in the course planning in the future, is explained.

Opinnäytetyö on tehty Lahden ammattikorkeakoulua varten. Opinnäytetyön tavoitteena on analysoida ADAPTYKES projektin kurssisisältöä, materiaaleja ja osallistujien kokemuksia. Tutkimustulokset ovat hyödyllisiä projektissa mukana olleille opettajille. ADAPTYKES projekti toteutettiin yhteistyössä Unkarin ja Romanian yliopistojen kanssa. Tarkoituksena oli kehittää lyhyt- ja pitkäkestoisia koulutuksia paikallisten pienten ja keskisuurien yritysten käyttöön. Projektin pedagoginen suunnittelu ja virtuaalinen oppimisympäristö tehtiin Lahden Ammattikorkeakoulun toimesta. Tutkimuksen tarkoituksena on kuvailla ne tekijät jotka on hoidettu onnistuneesti ja ne joihin on kiinnitettävä tarkemmin huomiota tulevaisuudessa. Päätutkimuskysymys sisältää koko kurssin sisällön suunnittelun. Alakysymyksillä haetaan vastauksia osallistujien kokemuksiin ja laadun tarkkailun toimintaan. Teoreettinen tietoperusta esittelee oppimiseen vaikuttavia tekijöitä ja muuttujien vaikutuksia e-oppimisessa. Esillä ovat e-oppimiskurssien rakenteet, pedagoginen muutos ja syyt kasvavaan tutoroinnin tarpeeseen. Tutkimuksessa on käytetty sekä laadullisia että määrällisiä tutkimusmenetelmiä. Näitä olivat sisällönanalyysi, kyselylomake, kysely ja havainnointi. Tulokset osoittavat, että kulttuurieroista huolimatta osallistujat olivat tyytyväisiä kurssin järjestelyihin ja he saavuttivat tavoitteensa. Tulevaisuudessa kurssien suunnittelussa on enemmän kiinnitettävä huomiota yhteistyöhön ja resursseihin. Kommunikaatio ja palaute osallistujien välillä suositellaan suunniteltavan ja toteutettavan paremmin. Opinnäytetyön lopussa on malli, jonka avulla e-oppimisympäristöjä voidaan tulevaisuudessa suunnitella.