Työkaluja työelämään : Toiminnallinen rumpujensoiton opetus musiikin perustasolla

Abstract

Opinnäytetyön avulla selvitin, miten musiikin perustason opetuksen yleisimpään ikäluokkaa eli 7-16-vuotiaita oppilaita voidaan motivoida ja innostaa oppimaan rumpujensoittoa tekemisen ja kokemusten avulla. Tutkin myös, kuinka oppijan arkipäivän elämä ja oppituntien aiheet voisivat olla lähempänä toisiaan sekä mitä vaikutuksia tällä on oppimiselle.

Oppimisteorioiden ja kyselytutkimuksen avulla halusin selvittää, mitä rumputunnin tulisi sisältää, jotta opettaja voisi omalla toiminnallaan ja aihevalinnoillaan innostaa oppilaitaan itsenäiseen harjoitteluun. Tarkoituksena oli saada käytännön vinkkejä, joiden avulla opettaja voisi tukea oppilaansa muusikkouden tasapainoista kehittymistä sekä saisi yhdistettyä oppituntinsa aiheet oppilaan muihin oppimisympäristöihin.

Opinnäytetyön tarkoitus oli antaa itselleni hyvät lähtökohdat opintojen jälkeiseen työelämään. Pyrin tekemään opinnäytetyöni siten, että pystyisin hyödyntää aineistoa myös syyskuussa 2014 aloittamissani kasvatustieteen opinnoissa.

This thesis is about how to teach drums to children from 7 to 16 fundamentally and how to motivate them to practise drums by doing and playing experiences. In this thesis I explored ideas to fit the subjects of drum lessons to pupils’ other hobbies, school and everyday life and how that affects earning.

The theories of learning and inquiries were utilized to find out themes for a motivating drum lesson. The goals of thesis were also to get practical ideas for supporting the pupil’s musical growth and to match drum lessons’ subjects to pupil’s everyday life.

The purpose of this thesis was to give the author a good starting point to be a drum teacher after graduation from the university of applied sciences. The studies of education sciences, which I started in the fall of 2014, have given inspiring themes to use the results of this thesis.