Yhdessä enemmän : yhteistoiminnallista oppimista Ysiltä elämään -projektissa

Abstract

Hanke ja –projektityöskentely on monipuolisuudessaan kiinnostava kehittämisen kohde. Sosiaalialan työkenttä muuttuu jatkuvasti ja sen mukana myös opiskelua pyritään kehittämään entistä käytännönläheisemmäksi. Ajankohtaisena haasteena ammattikorkeakouluissa voidaan nähdä opetusmenetelmien kehittäminen.

Opinnäytetyö kertoo Laurea ammattikorkeakoulun Hyvinkään kampuksen vasta-aloittaneiden sosionomiopiskelijoiden kokemuksien perusteella, miten yhteistoiminnallisten sekä luovien menetelmien korostunut käyttö edistää oppimista ja onnistumisen kokemuksia hanketyöskentelyssä. Esittelyssä sivutaan myös ensimmäistä kertaa vastaavanlaisena yhteistyöprojektina toteutettua minihanketta, jossa sosionomiryhmä pääsi mukaan paikalliseen peruskoulun yhdeksäsluokkalaisille suunnattuun Ysiltä elämään –tapahtumaan sekä sen suunnitteluun ja toteutukseen yhdessä moniammatillisten toimijoiden kanssa. Ysiltä elämään –tapahtuma on Hyvinkään kaupungin sivistystoimen alaisen toimijan Hyvinkään Nuorisopalveluiden vuosittain järjestämä tapahtuma, jonka tarkoituksena on ollut koota yhteen sekä esitellä nuorille hyvinkääläiset vapaa-ajan toimijat ennen peruskoulun ja oppilashuollon päättymistä.

Päätavoitteena on hankeprojektin toteuttamisen ohella ollut kehittää Laurean hanketyöskentelyä niin, että se antaisi opiskelijoille syvällisempiä oppimiskokemuksia. Yhteistoiminnallisuus sekä tiimityöskentely nähdään nykyään sosiaalialan moniammatillisen työkentän keskeisimpinä kulmakivinä, joten niiden esille tuominen jo opiskeluvaiheessa on oleellisen tärkeää. Innovatiivisuus ja luovuus ovat myös keskeisiä käsitteitä ja työelämän vaatimuksia, joita viitekehyksessä käsitellään tarkemmin. Lisäksi viitekehyksessä avataan projekti- ja ryhmätyöskentelyä sekä vertaisopetusta, yhteistoiminnallista oppimista ja oppimisen motivaation ulottuvuuksia.

Opinnäytetyön tutkimuksellisen osuuden kannalta olennaista oli hanketyöskentelyn toteuttaminen sosionomiopiskelijoille Laurea Hyvinkään kampuksella pidetyllä opintojaksolla ”Dialogi, kohtaaminen ja ammatillinen vuorovaikutus” sekä opiskelijoiden omakohtaisesti saadut kokemukset opiskelusta, opetuksesta ja oppimisesta kyseisessä hankkeessa. Aineisto kerättiin kyselylomakkeilla hankkeen päättymisen jälkeen ja se analysoitiin taulukoinnin sekä prosentuaalisten osuuksien vertailun avulla. Keskeisimmät tutkimustulokset osoittavat erityisesti, että vastaavanlainen hanketyöskentely on ollut pääsääntöisesti hyödyllistä opiskelijoiden oppimisen kannalta ja hanketyöskentelyn seurauksena opitun jakamista on tapahtunut paljon opiskelijoiden keskuudessa.

Projects as well as project work are because of their versatility an interesting area of development. The field of social work is constantly changing and as a result the study of social work has to be regenerated more and more practically. Nonetheless one of the topical challenges in universities of applied sciences can be seen as developing the teaching methods.

This thesis concerns students who were newly started in their studies in the social study field at Laurea University of Applied Sciences, Hyvinkää’s campus and their experience in progressive use of the cooperative and creative methods in the project work. Therefore through the student’s own experiences the analysis shows how their own learning has improved and experiences of succeeding increased during project work. In addition the thesis introduces a project which has been for the first time implemented as a comparable cooperation project involving both Laurea and a multi-professional working team. In the project a group of social field students from Laurea has been part of both planning and carrying out an event called "Ysiltä elämään" which is targeted at the ninth graders of elementary school. "Ysiltä elämään" is organized annually by the City of Hyvinkää Culture and Education Department under the operator Hyvinkään Nuorisopalvelut (Youth services of Hyvinkää). The aim of event is to gather together and to introduce the recreational actors of Hyvinkää to the ninth graders before elementary school as well as the right to pupil welfare has finished.

The main goal along with implementation of the project has been specifically to develop Laurea’s project work methods so that working in a project would allow students more profound learning experiences. Consequently it is crucial to highlight the importance of collaboration and team work during the social field studies. Moreover also the spirit of innovation and the creativity can be seen both as the key concepts but also job requirements of the social field. Therefore these concepts are elaborated in the frame of reference along with project and team work as well as peer tutoring, cooperative learning and central dimensions of learning motivation.

The part of the actual research in the thesis required implementation of the project in a specific social field course called "Dialogue, encounter and professional interaction" which was carried out at Laurea Hyvinkää’s campus. Therefore the students’ personally gained essential experiences from studying, teaching and learning in the project and which have been under research can be clearly seen. The data from students was collected by questionnaires after the project’s completion, and it has been analyzed through tabulation as well as comparing certain percentages. Due to the results, the students have been sharing with each other a lot of what have been learnt during the project work. In conclusion the main result shows in particular that the comparable project work regarding the student’s own learning experiences has been generally beneficial to them.