”Musta tulee isona yhtä vahva kuin dinosaurus” Miten luovien toimintojen avulla voidaan rohkaista lapsia käyttämään mielikuvitustaan ja tukea heidän minätarinansa rakentumista?

Abstract

Opinnäytetyön päätavoitteena oli rohkaista lapsia mielikuvituksen käyttöön ja tukea heidän minätarinansa rakentumista. Henkilökohtaisena pääoppimistavoitteena oli kehittyä ryhmänohjaajina ja tulevina lastentarhanopettajina. Aihe opinnäytetyölle syntyi työelämän tarpeiden, omien havaintojen, työelämäkokemusten ja kiinnostuksen kohteiden pohjalta. Opinnäytetyö toteutettiin toiminnallisesti kahdelle eri päiväkotiryhmälle viitenä noin tunnin mittaisena toimintakertana, jotka nimettiin Taidekerhoksi. Toinen lapsiryhmä koostui Helsingin kaupungin päiväkodin esikouluikäisistä lapsista ja toisessa ryhmässä oli vuoropäiväkodin 4-5 –vuotiaita lapsia. Toimintatuokioissa hyödynnettiin luovia menetelmiä: kuvallista ilmaisua, draamaa, tarinankerrontaa ja valokuvausta.

Teoreettisessa viitekehyksessä kuvataan työn keskeistä teoriaa minäkuvasta, minätarinan rakentumisesta, narratiivisuudesta ja kielen kehityksestä sekä tunneilmaisusta, lapsilähtöisyydestä ja taidelähtöisistä menetelmistä. Tavoitteiden saavuttamista arvioitiin arviointikysymysten avulla, omien havaintojen, työelämäohjaajien palautteen ja havaintojen sekä lapsilta saadun palautteen pohjalta. Voidaan todeta, että toiminnan ja henkilökohtaisen päätavoitteen saavuttamisessa onnistuttiin. Valitut menetelmät soveltuivat tavoitteiden saavuttamiseen. Toiminnan toteuttaminen kahdelle eri ryhmälle tuki tavoitetta kehittyä ryhmänohjaajina ja tulevina lastentarhanopettajina. Minätarinan rakentumista oli vaikea arvioida, mutta lasten unelmiin tutustumisen kautta päästiin luomaan heille tulevaisuusnäkymiä ja yhdenlaista minätarinaa.

The main objective of this thesis was to encourage children to use their imagination and support them to create their own narrative identity. In addition the authors had the personal objective to develop as group instructors and future kindergarten teachers. The theme for the thesis developed from the needs of the work life, as well as the authors own observations, work life experiences and interests.

This functional thesis was implemented with an Art club that provided five creative lessons carried out in two different kindergarten groups. One of the groups consisted of pre-school children in a Helsinki city owned kindergarten and the other group consisted of 4-5 years old children in a part-time kindergarten. Creative methods utilized during the lessons were visual art, drama, storytelling and photography.

The essential theories of self-image, creation of narrative identity, language development, emotional expression, child based and art based methods are described in the theoretical framework. The achievement of the goals was evaluated through evaluation questions, the authors own perceptions, as well as feedback from both the instructors in the field and the children. Based on these evaluations the achievement of the goals was successful. In addition the used methods were suitable to achieve the goals. Implementing the activities to two different groups supported the aim of developing as group leaders and future kindergarten teachers. It was difficult to analyze the creation of narrative identity, but through exploring children’s dreams it was possible to create perspectives to the future and build narrative identity.