Lääkehoidon perusteet monimuoto-opetuksessa - opintojakson suunnittelu

Abstract

Tämä opinnäytetyö toteutettiin toiminnallisena opinnäytetyönä. Opinnäytetyön tarkoituksena oli kehittää lääkehoidon opetusta sairaanhoitajakoulutuksessa. Opinnäytetyön tavoitteena oli kehittää työväline lääkehoidon opettamiseen ja oppimiseen sairaanhoitajakoulutuksen monimuotototeututuksessa. Opinnäytetyön tehtävänä oli tuottaa opetuspaketti lääkehoidon perusteiden opettamiseen monimuotototeutuksessa. Tarve uudistetulle opetuspaketille syntyi, kun Laurean Porvoon yksikössä alkoi tammikuussa 2015 hoitotyön koulutusohjelma, joka toteutettiin monimuotokoulutuksena.

Opinnäytetyön tuloksena syntyneen opetuspaketin sisältö määrittyi sairaanhoitajan lääkehoidollisten tehtävien, osaamisvaatimusten ja vastuiden perusteella. Opetuspakettia laadittaessa perehdyttiin useista eri näkökulmista lääkehoitoon. Sairaanhoitajan toimintaa lääkehoidon toteuttajana ohjaavat muun muassa lainsäädäntö, hoitotyön arvot ja ohjeet sekä eettiset periaatteet, lääkehoidon toteuttaminen vaatii sairaanhoitajalta monentyyppistä tiedollista ja kliinistä osaamista. Sairaanhoitajalla on laillistettuna ammattihenkilönä vastuu turvallisen lääkehoidon toteuttamisesta, johon ammatillisen korkeakoulutuksen tulee antaa riittävät valmiudet. Opetuspakettia rakennettaessa perehdyttiin myös pedagogiseen näkökulmaan ja Laurean LbD-malliin sekä monimuotokoulutukseen. Opinnäytetyön tuotoksena suunniteltiin lääkehoidon perusteiden monimuotototeutus, joka koostuu sekä lähi- että etäopetuksesta. Etäopiskelu tapahtuu pääosin virtuaalisessa oppimisympäristössä, Optimassa. Suunniteltu opintojakso koostuu viidestä eri opetusmenetelmin toteutettavista osioista, jotka ovat orientaatio, verkkotentti, työpaja, verkkokeskustelu ja kotitenttiessee. Osiot rakennettiin asteittain syveneväksi kokonaisuudeksi, jossa oppiminen nähdään tavoitteellisena prosessina. Opinnäytetyön tuotosta testattiin verkkotentti-osion pilotoinnilla, johon osallistuneilta opiskelijoilta kerättiin palautetta. Saadun palautteen perusteella verkkotenttiin tehtiin pieniä muutoksia.

Verkkotenttiä arvioitiin opiskelijoilta saadun palautteen perusteella ja se havaittiin sopivaksi lääkehoidon perusteiden oppimiseen. Pilotoinnin palautteesta nousseet kehittämisehdotukset koskivat pääosin toteutusalustan ominaisuuksia. Lopuksi arvioitiin opinnäytetyön toteutussuunnitelmaa ja tehtyjä ratkaisuja suhteessa viitekehykseen. Opetuspaketin arvioidaan soveltuvan hyvin monimuotototeutukseen ja palvelevan työelämää. Opetuspaketti on suunniteltu helposti muokattavaksi niin, että sen rakennetta tai osia voidaan soveltaa ja hyödyntää muilla opintojaksoilla.

Principles of medical treatment in blended learning – planning of the study module

The subject of the thesis was functionally approached. The aim was to improve medical treatment teaching in the nurse education programme, as well as to develop a tool for teaching and learning about medical treatment in a blended learning environment. Our task was to develop a package for teaching the principles of medical treatment in a blended learning environment. The need for a renewed teaching package arose, when a blended learning nurse education programme began at Laurea’s Porvoo unit in January.

The contents of the study package, created as a result of this thesis, were defined by nurses’ medical treatment tasks, know-how demands, and responsibilities. Medical treatment was approached from several different angles, when the teaching package was drawn up. The activities of a nurse, as a medical treatment executor, are governed by legislation, values and guidelines, as well as ethical principles – implementation of medical treatment demands that nurses absorb various kinds of theoretical knowledge and practical skills. Nurse as a representative of the law is responsible for implementing medical treatment safely. A university of applied sciences must give adequate and transferable skills in that sense. Pedagogical aspects, Laurea’s LbD model, and blended learning were read up on while constructing the teaching package. The result was a blended learning environment of medical treatment. It consists of both contact teaching and distance learning. Distance learning takes place, mainly, in a virtual learning environment, Optima. The planned study module consists of five parts with different teaching methods: orientation, virtual exam, workshop, virtual discussion, and a take-home exam. The parts were constructed to form a gradually advancing entity, where learning is conceived as a goal-directed activity. A virtual exam pilot was constructed to test the results. Participating students were asked to give feedback, based on which minor changes were made to the virtual exam.

The virtual exam was evaluated, based on feedback from students, and it was found suitable for medical treatment teaching. The developmental suggestions dealt, mainly, with qualities of the implementation platform. Finally, the implementation plans and choices, made with respect to the framework, were evaluated. The teaching package is thought to suit well for blended learning and working life. The package is developed in a manner, which can be easily modified – the structure and parts can be applied and utilized in other study modules.