MaMuLa-oppaan työstäminen Lieksan kaupungin päivähoitoon

Abstract

Opinnäytetyön tavoite oli kehittää Lieksan kaupungin päivähoitoa. Tarkoituksena oli tuottaa Lieksan kaupungin päivähoidossa maahanmuuttajalasten kanssa toimiville työntekijöille työvälineeksi opas, joka vastaa uusiin monikulttuurisiin vuorovaikutuksellisiin haasteisiin. Opas on ajankohtainen ja erittäin tarpeellinen, sillä maahanmuuttajataustaisten lasten määrä on Lieksassa kasvanut muutamassa vuodessa runsaasti.

Opasta varten kerättiin Lieksan päivähoidon työntekijöiltä tietoa ja toimivia arjen käytän-teitä kyselyiden avulla. Tietolähteinä olivat perhepäivähoito, ryhmäperhepäiväkoti, päiväkodit ja esiopetus. Tieto ja käytänteet koottiin oppaaksi, jonka tarkoitus on helpottaa päivähoidon työntekijöiden kasvatustehtävää sekä sosiaalisia vuorovaikutustilanteita ja edesauttaa maahanmuuttajalasten itsensä ilmaisemista.

Opinnäytetyön tuloksena syntyi MaMuLa-opas alle kouluikäisten maahanmuuttajalasten vuorovaikutustaitojen tukemiseen. Se käsittelee leikkitoimintaa, tapoja tukea kielen- ja puheenkehitystä ja kasvattajan keinoja kannustaa lasta vuorovaikutustilanteissa oman toimintansa kautta. Se sisältää toiminnallisia menetelmiä kuten leikkejä ja lauluja sekä paljon valmiskuvapaketteja, joissa teemoina ovat esimerkiksi keho, vaatteet, ruokailu, päiväkodin toiminta, tunteet, perhe, värit ja eläimet.

The aim of this thesis was to improve the day care services in the town of Lieksa by producing a guidebook for its employees who work with immigrant children. It address-es the challenges in multicultural interaction, which are a matter of current interest and great importance since the amount of immigrant children in Lieksa has increased greatly in a few years.

In order to make the guidebook, information and effective practices for everyday use were gathered from the child care workers of Lieksa town by means of questionnaires. The data was collected from workers in family day care, group family day care, day care centres and pre-primary education. It was compiled into the guidebook while bearing in mind that it should facilitate the educational work and social interaction of child care workers as well as the self-expression of immigrant children.

The work resulted in a guidebook for supporting the social skills of preschool-aged im-migrants. It discusses immigrant children's social skills, play activities and speech and language development and gives educators means to encourage a child through their own behaviour in social situations. It offers some active methods for this purpose, for example games, songs and ready-to-use picture collections that cover such themes as the human body, clothing, eating, day care centre activities, feelings, family, colours and animals.