Sukupuolen moninaisuuden käsittely nuorten opetuksessa

Abstract

Opinnäytetyöraportti kuvaa prosessia, jossa laadittiin sukupuolen moninaisuutta käsittelevää oppituntimateriaalia yläkouluopettajien käyttöön. Materiaali tehtiin yhteistyössä Setan Transtukipisteen kanssa. Tavoitteena oli laatia oppintuntimateriaalia, joka ehkäisee nuorten syrjäytymistä. Ensin selvitettiin, millainen oppituntimateriaali auttaisi parhaiten nuoria ymmärtämään sukupuolen moninaisuutta. Sukupuolen moninaisuudella tarkoitetaan sukupuolen muuntelua, joka ilmenee siten, ettei kaikkia ihmisyksilöitä ole mahdollista sijoittaa kategoriaan ”mies” tai ”nainen”. Kyseisten kategorioiden ulkopuolelle itsensä fyysisten, psyykkisten tai sosiaalisten ominaisuuksien perusteella määritteleviä ihmisryhmiä kutsutaan sukupuolivähemmistöiksi. Sukupuolivähemmistöjen asemassa Suomessa on parantamisen varaa esimerkiksi hoitokäytäntöjen ja asenteiden suhteen. Nuoruusiän erityispiirteitä ovat sukupuolen moninaisuuden näkökulmasta oman identiteetin pohtiminen ja koulun asema keskeisenä elinympäristönä.

Opinnäytetyössä on toimintatutkimuksellisia piirteitä, kuten muutoskeskeisyys ja käytännön toiminnan tutkiminen. Aineistonkeruumetodina olivat teemahaastattelut, joissa oli kolme pääteemaa. Haastatteluihin osallistui nuoria ja nuorten kanssa työskenteleviä ammattilaisia. Lisäksi osaksi aineistoa saatiin yksi anonyymi kirjoitelma. Aineiston analyysi toteutettiin teemoitteluna. Analysoidun aineiston keskeisimpiä aiheita olivat esimerkiksi sukupuolinormit, sukupuolen määrittely ulkoa päin ja puutteellinen sukupuolen moninaisuutta koskevan tiedon saanti. Analysoidun aineiston perusteella laadittiin oppituntimateriaali, joka käsittää PowerPoint-esityksen ja opettajan oppaan. Oppituntimateriaalin teemoja ovat sukupuolen määrittely, sukupuoliominaisuudet ja sukupuolinormit.

This thesis describes the process in which gender diversity themed teaching material was created for teaching 13 to 15 years old students. The material was created with Transtukipiste which is a Finnish organisation promoting wellbeing of gender minorities. The objective was to create teaching material which would prevent marginalisation of young people. For that purpose research was made to find out what kind of teaching material would help young people to understand gender diversity. Gender diversity means variation in physical, social or psychical gender features. This means that all people cannot be categorised as “male” or “female”. People who are neither male nor female are called gender minorities. Common problems concerning gender minorities in Finland are related to medical treatment and attitudes. Reflecting on one’s identity and the importance of school as one of the central habitats are the main features of youth on gender diversity’s point of view.

In thesis there are some features of action research, for example concentrating on making a change and research of practice. Research material was collected with theme interviews which had three main themes. The interviews were conducted with young people and professionals who worked with youth. In addition one anonymous response in writing was received. Analysis was carried out with theming. The main topics of the analysed material were gender norms, external defining of gender and insufficient information about gender diversity. The teaching material which consists of a PowerPoint-show and a teachers’ manual was created based on the analysed material. Defining gender, gender features and gender norms are the themes of the teaching material.