Sosionomin (AMK) osaamisprofiili varhaiskasvatuksessa ammattikorkeakoulun opettajien näkemänä

Abstract

Tämän tutkimuksen aiheena on selvittää sosionomin (AMK) ammatillisen osaamisen ja asiantuntijuuden rakentumista ja profiloitumista varhaiskasvatuksessa. Varhaiskasvatuksen asiantuntijuutta tarkastellaan sosiokulttuurisista ja kontekstuaalisista lähtökohdista, vuorovaikutteisena yhteiskunnan todellisuuden, koulutusinstituution ja työyhteisöjen todellisuuden sekä opiskelijoiden todellisuuden kanssa, niiden konstruktiona. Tavoitteena on selvittää miten eri osapuolet konstruoivat sosionomin (AMK) ammatillista asiantuntijuutta varhaiskasvatustyössä. Tutkimukseni on kaksiosainen ja sen ensimmäinen osa muodostaa kasvatustieteellisten jatko-opintojen lisensiaatintyön.

Käsillä oleva on tutkimuksen ensimmäinen osa, jossa keskitytään selvittämään ammattikorkeakoulujen opettajien käsityksiä sosionomin (AMK) osaamisprofiilista varhaiskasvatuksessa.