Opas ensimmäisestä gynekologisesta käynnistä

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli tuottaa opas, joka käsittelee erityisesti nuoren ensimmäistä käyntiä gynekologisella vastaanotolla ja ensimmäistä gynekologista tutkimusta. Opinnäytetyössä käsitellään pääasiassa nuoruutta kehitysvaiheena, nuoren seksuaalisuuden kehitystä ja seksuaaliterveyden seurantaa perusterveydenhuollossa.

Opinnäytetyö toteutettiin yhteistyössä Laurea-ammattikorkeakoulun ja Kuitinmäen koulun kanssa. Oppaan kohderyhmäksi valittiin yhdeksäsluokkalaiset tytöt, joiden tietoja gynekologisesta käynnistä ja tutkimuksesta kartoitettiin etukäteen tehdyllä kyselyllä. Lisäksi tytöt saivat vaikuttaa oppaan sisältöön esittämällä kysymyksiä ja toiveita, joihin oppaassa pyritään vastaamaan. Opasta on ollut tekemässä myös painoviestinnän opiskelija Eeva Kainulainen, joka on tehnyt oppaan ulkoasun ja taiton.

Valmis opas oli arvioitavana Kuitinmäen koulun yhdeksäsluokkalaisilla tytöillä. Arvioinnissa käytettiin tarkoitukseen suunniteltua kyselylomaketta. Lähes kaikkien vastaajien mielestä opas oli ymmärrettävä, hyödyllinen ja antoi uutta tietoa. Saadun palautteen perusteella opasta voisi käyttää myös muilla kouluilla. Oppaan pohjalta voisi suunnitella myös terveyskasvatustunnin, jolla gynekologista käyntiä ja tutkimusta voitaisiin käsitellä yhdessä keskustellen.

The purpose of the thesis was to produce a guidebook which deals with a girl’s first gynecological appointment and examination. The thesis mainly discusses youth as a developmental phase, young peoples’ sexual development and sexual health appointments in the basic health care.

The thesis was carried out in co-operation with Laurea University of Applied Sciences and Kuitinmäki School. The target group for the guide were girls on the ninth grade whose knowledge of a gynecological appointment and examination were explored with a questionnaire that was made before writing the guidebook. In addition the girls had a chance to influence the contents of the guide by asking questions and expressing wishes which the guide aims to answer. The layout and make-up of the guide were made by a print media student Eeva Kainulainen.

The finished guide was evaluated by girls on the ninth grade in Kuitinmäki School. The evaluation was carried out with a questionnaire designed for the purpose. Almost all respondents thought that the guide was understandable, useful and provided new information. Based on the given feedback the guide could also be used in other schools. A health education lesson could be planned based on the guide; on the interactive lesson gynecological appointment and examination could be discussed together in a group.