"Hyvän mielen kaveruuden taitokone" - Yhteisötaidemenetelmä Luova lava lapsille -leiritoiminnassa

Abstract

Opinnäytetyö on työelämälähtöinen kehittämiskohde, jonka tarkoituksena oli kehitellä kuvallista ilmaisua hyödyntävä yhteisötaidemenetelmä, jolla pyrittiin vahvistamaan lasten sosiaalisia taitoja sekä yhteisöllisyyden syntymistä osallisuuden kautta. Opinnäytetyö on toiminnallinen, mutta siinä esiintyy myös kvantitatiivisen ja kvalitatiivisen tutkimuksen piirteitä. Toiminnallinen osuus toteutettiin neljällä Luova lava lapsille –leirillä Helsingissä, joista kaksi opinnäytetyön tekijöiden toimesta. Kaikilta toteutukseen osallistuneilta leiriohjaajilta sekä niiltä lapsilta, jotka osallistuivat opinnäytetyön tekijöiden ohjaamille leireille, kerättiin palaute opinnäytetyön tekijöiden laatimilla palautelomakkeilla.

Opinnäytetyön teoreettiselle viitekehykselle luo pohjan Eriksonin kehittämä kehitysvaiheteoria, joka nostaa esille lasten yhteisöllisyyden sekä osallisuuden tukemisen merkityksen varhaisessa kouluiän vaiheessa. Näille varhaisen kouluiän vaiheen esille nostamille alueille pyrittiin muun teoreettisen viitekehyksen avulla sekä opinnäytetyön toteutuksen kautta hakemaan ja saamaan tukea.

Opinnäytetyön toiminnallinen toteutus sekä osallistujilta kerätty palaute yhdessä toivat esille menetelmän toimivuuden leiritoiminnassa. Menetelmä toimi lapsia yhdistävänä tekijänä, joka mahdollisti vuorovaikutuksen sekä osallisuuden syntymisen lasten välille toiminnan ohessa. Opinnäytetyön nimeksi lopulta nousi ”Hyvän mielen kaveruuden taitokone”, joka oli toisella leirillä syntyneen lasten nimeämän yhteisötaideteoksen nimi.

The thesis is a work-based development goal, which purpose was to develop a pictorial community art method. The aim for a community art method was that it could be used to strengthen children's social skills, as well as their participation through a sense of community. The thesis is functional, but it also includes aspects of quantitative and qualitative research. The functional part of the thesis was carried out on four different Creative platform for kids camps, which two of them by the authors of the thesis. From all the camp leaders who had taken part in the project and from children who had attended the camps lead by authors of the thesis has collected feedback on feedback forms the authors of the thesis had developed.

The basis of the theoretical framework of the thesis is Erikson' s development stage theory, which accentuates the significance of encouraging children to participate, as well as supporting a sense of community in children in the early stages of school age. It is to these areas in need of support, which the early stages of school age make apparent, to which we sought to seek and receive support by the implementation of the thesis, along with the help of the rest of the theoretical framework.

The operational implementation of the thesis together with the collected feedback showed the functionality of the method in children' s camp activities. The method served as a unifying factor during the camp, which in turn enabled interaction and integration among the children. The name for the thesis comes from a piece of community art that was created on one of the camps, which the children themselves called the "Feel-good friendship skill machine".