Otan kuvan ja kerron - nuorten kokemuksia TaidePajan toiminnasta

Abstract

Tässä opinnäytetyössä selvitettiin nuorten kokemuksia NuortenTaidePajan toi-minnasta. Selvitys toteutettiin käyttämällä PhotoVoice menetelmää, jossa kuva saa sanallisen merkityksen. Nuori sai valita kuvan, jonka avulla hän kertoi oman tarinansa, kuinka TaidePaja oli vaikuttanut hänen elämäänsä. Opinnäytetyönme teoriapohjaksi valikoituivat sosiaalipedagogiikka ja sosiokult-tuurinen innostaminen. Selvitys oli laadullinen. Aineisto hankittiin puolistruktu-roidulla haastattelulla. Haastatteluun osallistui kuusi nuorta, aineisto kerättiin marraskuussa 2014. Opinnäytetyön tulokset jaettiin teemoihin haastatteluista nousseista asiasisällöistä. Selvityksen tuloksista selvisi, että nuoret kokivat Nuorten TaidePaja toimintaan osallistumisen hyödylliseksi. Nuoret kertoivat saaneensa TaidePajalta vertaistu-kea ja kokeneensa yhteisöllisyyttä. Toiseksi nuorten vastauksista tuli esiin ko-kemus arjenhallinnan kehittymisestä ja osallistuminen toi arkeen rytmiä ja rutii-nia. Kolmanneksi nuoret kertoivat voimaantumisesta ja osallisuuden kasvami-sesta. Selvitys osoitti, että PhotoVoice -menetelmä on hyvä nuorten kanssa työsken-neltäessä. Omien kokemusten ja ajatusten esille tuominen kuvien välityksellä on nuorille luontevaa ja suoraa sanallista ilmaisua helpompaa. PhotoVoice -menetelmää voisi käyttää työmenetelmänä taidepajatoiminnassa laajemminkin. Valokuvat tuovat esille vahvemmin todellisuuden ja auttavat nuorta kertomaan elämänsä kokemuksista ja tilanteestaan. PhotoVoicen avulla voidaan nostaa esille nuorten elämään liittyviä teemoja. Menetelmän avulla voidaan vaikuttaa nostamalla esille esimerkiksi nuoria koskettavia yhteiskunnallisia haasteita.

This thesis examined the youngsters experiences about the art workshop activi-ties. The study was carried out using the PhotoVoice method, where a picture gets a verbal meaning. The youngsters were asked to choose a picture and to tell their story and how the art workshop had affected their lives. Social pedagogy and sociocultural animation were selected as the theoretical basis for the thesis. The study was qualitative. The data was collected by inter-viewing six youngsters in November 2014 using the semi-structured technic. The results of the study were divided into the themes according to the topics raised up during the interviews. The results of the thesis showed that the youngsters felt that the participation the young art workshop had been beneficial for them. Youngsters told that they had received the peer support from the art workshop and they had experienced a sense of community. Secondly the youngster´s responses revealed that the experience had developed life management and that the participation had brought rhythm and routine to their lives. Thirdly, the youngsters told that they had gained more control over their lives and that their social engagement had increased. The thesis showed that the PhotoVoice method works well, when working with youngsters. Bringing up your own experiences and ideas using the images is natural for youngsters and it is easier than direct verbal expression. The PhotoVoice method could be used more widely as a working method in the Art workshop. Photos bring out the reality and help the youngster´s to tell about their life experiences and situation. Different themes and for exsample social challenges can be brought up by using PhotoVoice and hence be able to influ-ence the youngster´s.