Sosiaali- ja terveysalan opettajien kokemuksia täydennyskoulutuksen vaikutuksista työssä jaksamiseen ja työelämäyhteistyöhön

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli kuvata Saimaan ammattiopisto Sampon sosiaali- ja terveysalan opettajien kokemuksia täydennyskoulutuksen vaikutuksista työssäjaksamiseen ja työelämäyhteistyöhön. Tavoitteena oli, että opinnäytetyön tuottamasta tiedosta olisi hyötyä Sampon sosiaali- ja terveysalan opettajien täydennyskoulutuksen kehittämisessä.

Opinnäytetyö toteutettiin kahdessa vaiheessa. Opinnäytetyön ensimmäinen vaihe toteutettiin Webropol-kyselyllä keväällä 2015, kyselyn tutkimusjoukko oli (N=25). Tutkimuksen toinen vaihe toteutettiin Learning Cafe- menetelmän avulla kehittämispäivänä kesäkuussa 2015. Kehittämispäivään osallistui kaksitoista Sampon sosiaali -ja terveysalan opettajaa. Kehittämispäivän aikana opettajat keskustelivat täydennyskoulutukseen liittyvistä aihealueista kyselystä nousseiden neljän teeman mukaan.

Saimaan ammattiopisto Sampon sosiaali -ja terveysalan opettajille tehdyn kyselyn vastausprosentti oli 51. Täydennyskoulutusta ja työssäjaksamista koskevista tuloksista ilmeni, että, täydennyskoulutus pitää ammattitaidon ajan tasalla, lisää innostusta työhön ja antaa työkaluja kohdata pedagogisesti haastavia tilanteita. Täydennyskoulutusta ja työelämäyhteistyötä koskevista tuloksista ilmenee, että täydennyskoulutus auttaa kohtaamaan työelämässä tapahtuvia muutoksia, tukee opettajia solmimaan uudenlaisia työelämäyhteistyön kumppanuuksia ja yhteistyöverkostoja. Opettajat olivat myös yhtä mieltä siitä, että täydennyskoulutus ei vaadi ylimääräistä energiaa, eikä vaikutta negatiivisesti jaksamiseen. Jatkossa olisi hyvä tutkia, onko Sampossa täydennyskoulutuksen kohdentamisessa, suunnittelussa ja toteuttamisessa otettu tarkemmin huomioon sosiaali - ja terveysalan opettajien työssä jaksaminen ja työssä viihtyminen.

The purpose of this study was to describe social welfare and health care teachers´ experiences on the impact of continuing education on coping at work and working life co-operation. The teacher were working for Saimaa vocational College, Sampo. The aim of the thesis was to enhance the development of health care and social services teachers´ continuing education.

The thesis was carried out in two stages. The first phase of the thesis was carried out by Webropol survey in the spring of 2015. The questionnaire was sent to 25 teachers. The second phase of the study was carried out with the Learning Café method on a development day in June 2015. Twelve Sampo health care and social services teacher attented the development day. During the development day teachers discussed four themes.

The questionnaire had a response rate of 51%. The results of continuing education and coping showed that continuing education keeps skills up to date, creates more enthusiasm to work and provides tools to face pedagogically challenging situations. The results of continuing training and working life co-operation show that continuing education helps to face the changes in the workplace, supports teachers to establish a new kind of workplace co-operation partnerships and co-operation networks. Teachers also agreed that continuing education does not take extra energy and negatively impact endurance. In the future, it would be good at Sampo to examine if the planning and implementation of continuing education for health care and social services teachers´ could be taken more closely into account to enhance coping at work and job satisfaction.