Pienryhmätoiminnan vaikutus lapsen ja päiväkotiryhmän arkeen

Abstract

Opinnäytetyö käsittelee pienryhmätoimintaa 3–5-vuotiaiden ryhmässä. Tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää pienryhmätoiminnan vaikutusta päiväkotiryhmän arkeen sekä sen vaikutusta lasten väliseen ja lapsen ja aikuisen väliseen vuorovaikutukseen päiväkodissa.

Tutkimus on laadullinen tutkimus. Tutkimusaineisto kerättiin haastattelemalla tutkimukseen osallistuneen päiväkotiryhmän työntekijöitä, havainnoimalla pienryhmiä sekä suorittamalla kysely lasten vanhemmille. Pääasiallisena aineistona tutkimuksessa oli haastattelujen avulla kerätty materiaali. Tutkimusaineiston analyysissä käytettiin sisällönanalyysiä.

Tutkimuksesta kävi ilmi työntekijöiden sekä lasten vanhempien myönteiset kokemukset pienryhmätoiminnasta pysyvissä pienryhmissä. Pienryhmätoiminnan koettiin rauhoittaneen päiväkotiryhmän arkea sekä helpottaneen toimintaa ja siirtymätilanteita. Toiminnalla oli myös ryhmän yksilöiden välistä myönteistä vuorovaikutusta lisäävä merkitys. Pienryhmätoiminnan ansiosta työntekijät kykenivät huomioimaan yksittäisen lapsen paremmin. Tutkimuksen mukaan työ pienryhmässä koettiin melko sitovaksi, mutta työn mielekkyys oli lisääntynyt rauhallisemmaksi ja leppoisammaksi koetun ilmapiirin ansiosta.

Pienryhmätoiminnan myötä lapsi saa tarvitsemaansa huomiota sekä aikaa kehittyä ja kasvaa. Kasvattajalle pienryhmän ohjaaminen on mielekästä ja palkitsevaa, jolloin myös työssä jaksaminen paranee ja työmotivaatio säilyy. Pienryhmätoiminta lisää lasten sekä kasvattajien hyvinvointia päiväkodissa. Pienryhmätoiminta on toteutettavissa monin tavoin ja käytännöt sovellettavissa päiväkodin ja ryhmän mukaan. Pienryhmätoimintaa pyritään lisäämään varhaiskasvatuksessa, ja näin ollen tutkimuksen tuloksia voidaan hyödyntää pienryhmätoimintaa suunniteltaessa ja siihen siirryttäessä.

This thesis is about the small group activity in the group of 3 to 5 years of age. The meaning of this thesis was to study the effect of small group activities on kindergarten group´s everyday life and the effect of small group activities between children as well as interaction between a child and an adult in day care center.

The research is a qualitative research. The data was collected by interviewing employees of the research group in day care center, observing the small groups and performing a survey for children´s parents. Principally, the material of the research was collected through interviews. The research data was analyzed by using a content analysis.

The study showed that the employees and the parents had positive experiences from the small group activities in permanent small groups. The small group activities had calmed down kindergarten group´s everyday life and it also facilitated activities and transition situations. Activities also increased the positive meaning of interaction between individuals in the group. Due to the small group activity, the employees were able to take into account an individual child better. According to the research, working in a small group was seen rather binding but also the satisfaction from the work was increased because of the calmer and more relaxed experienced atmosphere.

Due to the small group activity, the child receives the necessary attention and time to develop and grow. Guiding a small group is meaningful and rewarding for an educator when also coping with work will improve and the working motivation will remain. The small group activity increases children´s and educators´ well-being in day care center. Small group activities can be implemented in many ways and the practices adapted according to the kindergarten and the group. Small group activities aim to increase in early childhood education and so the results of the research can be utilized for planning small group activities and the transition in to it.