JAMK:sta vuosina 2007 - 2014 valmistuneiden toimintaterapeuttien (AMK) osaaminen, työllistyminen, työelämässä koetut haasteet ja koulutuksen kehittämisideat

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli kartoittaa JAMK:sta vuosina 2007 - 2014 valmistuneiden toimintaterapeuttien osaamista, työllistymistä, työelämässä koettuja haasteita ja koulutuksen kehittämisideoita. Opinnäytetyön toimeksiantaja oli Jyväskylän ammattikorkeakoulun Hyvinvointiyksikkö.

Opinnäytetyö toteutettiin kyselytutkimuksena. Sähköinen kysely laadittiin Webropol-ohjelmalla. Kyselyyn vastasi 96 (48 %) vuosina 2007 – 2014 JAMK:sta valmistunutta toimintaterapeuttia. Saatua aineistoa analysoitiin sekä kvantitatiivisin että kvalitatiivisin menetelmin. Määrällistä analyysia tehtiin kolmen ensimmäisen tutkimuskysymyksen kohdalla Webropolista saatavien taulukoiden, prosenttiosuuksien ja frekvenssien avulla. Koulutuksen kehittämisideat analysoitiin käyttäen teorialähtöistä sisällönanalyysiä.

Vastaajat kokivat osaamisensa pääasiassa hyväksi ja riittäväksi työn vaatimuksiin nähden. Noin 10 % vastaajista ilmaisi kokemusta jatkuvasta riittämättömyydestä ja epäpätevyydestä. Keväällä 2015 kyselyyn vastanneista toimintaterapeuteista oli töissä 80 %. Valtaosa koki työllistyneensä koulutustaan vastaaviin tehtäviin. Vastaajien työelämässä kokemista haasteista yleisimmät liittyivät ajankäyttöön, koulutuksellisiin puutteisiin ja oma osaamiseen sekä henkiseen jaksamiseen. Koulutuksen kehittämisideat painottuivat toimintaterapian teoreettisen opetuksen sekä toimintaterapiaprosessin sekä ammatillisen harkinnan opettamisen kehittämiseen. Erityisesti käytännönläheisyyttä toivottiin opintoihin lisää.

Tulosten perusteella koulutuksessa voisi olla hyödyllistä panostaa toimintaterapeuttiopiskelijoiden työelämävalmiuksien vahvistamiseen, sillä kyky ylläpitää omaa työhyvinvointia on nykyajan työelämässä tärkeä taito. Aiheesta voisi tehdä toiminnallisen opinnäytetyön, jossa suunnitellaan näitä taitoja vahvistava kokonaisuus opiskelijoille ja arvioidaan sen toimivuutta. Myös toimintaterapeuttien työelämässä kokemia haasteita voisi selvittää jatkossa tarkemmin.

The purpose of the thesis was to examine the competence, employment situation and challenges in working life of occupational therapists who graduated from JAMK University of Applied Sciences between the years 2007 – 2014 as well as their development ideas for occupational therapy education. The principal of the thesis was the School of Health and Social Studies of JAMK University of Applied Sciences.

The thesis was implemented as a survey for which an electronic questionnaire was made by using the Webropol software. The survey was answered by 96 (48 %) occupational therapists who had graduated from JAMK between the years 2007 – 2014. The answers were analysed with quantitative and qualitative research methods. The quantitative analysis of the first three research questions was performed by using the charts, percentages and frequencies available in Webropol. The development ideas for education were analysed by using deductive content analysis.

The respondents deemed their competence mainly good and adequate for the challenges of their work. About 10 percent of the respondents told that they constantly had feelings of inadequacy and incompetence. 80 percent of the respondents were employed in the spring 2015. Most of them felt that they had been employed for duties matching their education. At work the most common challenges were related to the use of time, lack of further education and coping. The development ideas of education were mainly related to the theoretical studies of occupational therapy, the therapy process and the development of clinical reasoning. In addition, a more practical approach for studies was particularly hoped by the respondents.

According to the results, it would be useful to invest in strengthening the working-life skills of occupational therapy students because the ability to maintain one´s well-being at work is an important skill in modern working life. This could be the topic of a functional thesis that would focus on planning a course promoting these skills and assessing its functionality. Furthermore, the working-life challenges faced by occupational therapists could be researched in greater detail in the future.