Kone- ja metallialan oppimisympäristön kehittäminen : 5S-menetelmä työsalissa

Abstract

Tässä kehittämistehtävässä suoritettiin Lean-ajattelumalliin kuuluvan 5S-metelmän käyttöönotto ammattioppilaitoksen työsalissa. Työn kohteena oli Koulutuskeskus Salpauksen Lahden toimipisteen koneen- ja kunnossapitoasennuksen työsali.

5S-menetelmän käyttöönottoprojektin vaiheita ja edistymistä seurattiin toimintatutkimuksena.Toimintatutkimuksen aineiston kerääminen toteutettiin osallistuvana havainnointina.

Kehittämistehtävän teoreettinen viitekehys pohjautuu Lean-ajattelumallin eri osa-alueisiin.Tarkimman käsittelyn kohteena on 5S-menetelmä, jota sovellettiin työsali oppimisympäristöön.

Kehittämistehtävän empiirisessä vaiheessa kohteeksi valittua oppimisympäristöä ja siellä noudatettavia toimintatapoja muokattiin 5S-menetelmän mukaisiksi. Empiirisen vaiheen aikana suoritetussa toimintatutkimuksessa seurattiin oppilaitoksen henkilökunnan ja opiskelijoiden toimintaa, suhtautumista ja sitoutumista uutta menetelmää kohtaan.

5S osoittautui hyvin toimivaksi menetelmäksi myös ammattilisen koulutuksen oppimisympäristössä. Opiskelijat suhtautuivat pääosin positiivisesti ja innokkaasti uutta menetelmää kohtaan. Osa henkilökunnan jäsenistä sitoutui toimintatapojen kehittämiseen ja uudistamiseen heikosti. Tätä voidaan pitää myös syynä, miksi oppimisympäristö oli lähtötilanteessa huonossa järjestyksessä. 5S-menetelmästä saadun voittopuolisesti positiivisen kokemuksen johdosta koko Salpauksen Lahden toimipisteen osalta käynnistetään 5S-prosessit loppuvuoden 2015 aikana.

The aim of this Master’s thesis was to introduce the Lean 5S-method to a learning environment in vocational training. The school workshop that was under development is situated at Koulutuskeskus Salpaus in Lahti.

The research method used in this thesis was participatory action research. The theory of this research is based on Lean-thinking and the 5S-method in particular.

The research was carried out during the introduction of the 5S-method in the school workshop.The actions, behavior and commitment towards the 5S-method by the staff members and the students was under evaluation.

The key findings of this research were that the 5S-method is truly a suitable way to manage and organize a learning environment. The students showed more positive reactions towards the 5S-method than some of the school staff. The lack of enthusiasm among staff toward new ways to work can be considered the main reason of the poor conditions in the school workshop at the startup phase.

Based on the positive outcomes of this introduction and research of the 5S-method the whole department of machine and metalwork in Lahti is commissioning the 5S at end of the year 2015.