Verkkokoulutus osana yrityksen uuden liiketoiminnan kehittämistä

Abstract

Teknologian kehittymisen ja digitalisaation myötä koulutustoiminnan rakenteet ja menetelmät ovat muuttumassa kiihtyvällä tahdilla. Verkkokoulutustekniikka mahdollistaa ajasta ja paikasta riippumattoman opettamisen ja opiskelun. Verkko-opetus johdattaa opiskelijat itseohjautuvuuteen, jolloin he voivat hyödyntää monimuotoisia oppimistekniikoita ja opetusmateriaaleja laaja-alaisesti. Kehittyvillä oppimisympäristöillä yritykset voivat uudistaa ja lisätä koulutustarjontaansa ilman paikallisia tai alueellisia rajoituksia.

Riippumattomuus ajasta ja paikasta antaa yrityksille oivan mahdollisuuden luoda aivan uudenlaista strategiaa koulutustoiminnalleen sekä lisätä kasvua liiketoiminnalle ja tuottavuudelle. Aikuiskoulutuksessa, mukaan lukien työvoimakoulutus, ollaan lisäämässä entistä enemmän verkkototeutuksen osuutta valtakunnallisessa koulutustarjonnassa. Liiketoimintansa uudistamiseksi yritysten tulee tarjota kilpailukykyisiä koulutustuotteita tehokkaasti monipuolisten verkkoympäristöjen avulla.

Verkkokoulutus siis mahdollistaa ja luo aivan uusia menetelmiä ja tapoja kouluttaa. Perinteiseen opetukseen, eli lähiopetukseen, verrattuna se haastaa myös opetushenkilöstön aivan uuden oppimisympäristön käyttämiseen. Tekniikan hallinta, menetelmien ja materiaalien tehokas hyödyntäminen sekä verkkopedagogiikan omaksuminen asettavat koulutuksen laadulliset tavoitteet uudenlaiseen tarkasteluun. Tavoitteiden saavuttamiseksi opetushenkilöstön sitoutumisen uuden oppimiseen täytyy olla motivoitunutta ja innostunutta.

Opinnäytetyön tavoitteena oli tutkia verkkokoulutustuotannon kehittämisen vaikutusta osana Avartum Instituutti Oy:n uutta liiketoimintaa. Tutkimuksella haettiin vastauksia kysymyksiin, miten koulutusliiketoimintaa voidaan uudistaa ja kehittää verkkokoulutuksena kannattavasti, millaisia vaikutuksia verkkokoulutuksella on organisaatioon ja opetushenkilöstön toimintaan ja miten ne tulisi huomioida muutoksessa.

The structures and methods of education are changing at an increasing pace with the development of technology and the digitalisation. The educational technology on the net enables the teaching and studying to be independent of time and place. The online teaching guides the students into initiative and makes them able to use varied studying techniques and teaching materials widely. Through the advanced learning environments companies are able to modernize and increase their range of education without local and regional limitations.

The independency of time and place gives companies an excellent possibility to create a totally new strategy for their educational activities and increase their business and pro-ductivity. In the adult education, including the education provided by the employment agencies, the proportion of online education is increasing. In order to modernize their business, companies need to offer competitive products of education effectively by using versatile net environments.

The online education enables and provides totally new methods and styles of education. When compared to the traditional teaching, contact teaching, it challenges the teaching personnel in using a completely new learning environment. Knowing the technology, making effective use of materials as well as adopting the online pedagogy places the qualitative objectives of education under a new kind of scrutiny. To achieve those goals the commitment of the teaching personnel to learning new things has to be motivated and enthusiastic.

The aim of this thesis was to study the impact of developing the production of online education as part of the new business of Avartum Instituutti Oy. The objective of this study was to seek answers to questions such as how the educational business can be modernized and improved profitably through the education on the Internet, what kind of effects online teaching has on the organization and the work of the teaching personnel and how these effects should be taken into consideration in the change.