Nousujohteinen harjoittelu henkilöstövuokrausyrityksessä rakennusalalla

Abstract

Henkilöstövuokrausyritys WorkPower Oy:llä monet rakennusalan ammattikorkeakouluopiskelijat suorittavat koulun vaatiman työntekijätason harjoittelun. He eivät kuitenkaan pääse yrityksen kautta työnjohtoharjoitteluun. Tämän opinnäytetyön tavoitteena oli sel-vittää, miten WorkPowerin kautta opiskelijat voivat suorittaa myös työnjohtoharjoitte-lun, mitä se vaatii ja miten mahdollisuutta sen suorittamiseen voitaisiin parantaa. Lisäksi työssä avataan Tampereen ammattikorkeakoulun harjoittelujen ohjeet sekä vaatimukset ja myös henkilöstövuokrausyrityksen toiminta. Työtä varten tehtiin erilaisia kirjallisuus-selvityksiä, mutta erityisesti painottuivat WorkPowerin entisten opiskelijatyöntekijöiden ja asiakasyritysten haastattelut. Haastatteluilla selvitettiin eri osapuolien näkemys nousujohteisen harjoittelun suorittamisesta henkilöstövuokrausyrityksessä.

Suoritettujen haastattelujen avulla paljastui, että opiskelija voi päästä työnjohtoharjoitteluun useallakin eri tavalla WorkPowerin kautta tai yrityksellä työskentelyn tuomien kokemusten ja referenssien avulla. Helpoimmaksi tavaksi osoittautui opiskelijan oma aktii-visuus asiakasyrityksen suuntaan eli oman koulutustason ja harjoittelun tarpeen esiin tuominen ja yrityksen henkilöstön avustamana kyseiselle yritykselle työllistyminen. Mui-ta keinoja olivat suoraan työnjohtotehtäviin hakeminen ja yrityksessä työskentelyn tuoman työkokemuksen ja referenssien avulla johonkin toiseen yritykseen työnjohtoharjoitteluun hakeminen. Lisäksi haastattelut toivat esiin eri osapuolten näkemyksiä ja kokemuksia vuokratyöstä sekä neuvoja opiskelijoille, miten kannattaisi vuokrayrityksessä työskennellessä toimia.

Yksi tapa, jolla voitaisiin edistää opiskelijan työnjohtoharjoittelun suorittamista, oli mahdollistaa asiakasyrityksissä opiskelijan työskenteleminen työntekijä- ja toimihenkilötasojen välissä. Tällä tavoin opiskelija saisi harjoittelunsa suoritettua eikä asiakasyrityk-sen tarvitsisi välttämättä palkata yhtä työnjohtajaa, koska opiskelija korvaisi tämän toimimalla työhön osallistuvana työnjohtajana. Kaikki asiakasyritysten edustajat eivät olleet selvillä työtekijöiden opiskelijataustoista eivätkä harjoittelun vaatimuksista. Kehitettävää tässä asiassa oli vuokratyön osapuolien tiedonvaihdossa ja opiskelijoiden aktiivisuudessa.

Recruiting agency WorkPower Ltd has annually lots of working students, who are stud-ying at the Tampere’s University of Applied Sciences (TAMK) majoring in construction site. Students have been able to perform their first internships at WorkPower Ltd but they haven’t been able to perform their construction management internships there. The purpose of this thesis was to examine how students could also perform the management internship at a recruiting agency and how recruiting agencies operate. The purpose of this thesis was also to clarify the official guideline and demands for internships in TAMK. This thesis is based on literature and interviews of client companies and former working students of WorkPower Ltd.

The conclusions of this thesis are that there is many ways to get a construction manage-ment internship at WorkPower Ltd. Students can perform the internships at WorkPower Ltd or in its client companies. The best way to get an internship was to be active during the assignment and by co-operating with the client company. Also applying straight for construction management at WorkPower Ltd or applying for another company’s service were mentioned. The interviews also included experiences and points of views how to function as a student at a recruiting agency.

One solution would be to work in a client company both as a construction manager and an employee. The interviewees of the client companies pointed out that this could be possible. Not everybody in the client companies was aware of the working students’ backgrounds and the guideline and demands of the internship. Communication between recruiting agencies and client companies and also students’ activity were matters to improve.