Kiusaamisen ehkäisyn työkalu Ihalan esiopetukselle : ehkäistään kiusaamista kehittämällä lasten sosiaalisia ja emotionaalisia taitoja

Abstract

Tämä raportti on toiminnallisen opinnäytetyöni kuvaus. Toteutin opinnäytetyöni kehittämishankkeena. Se sijoittui ajallisesti vuoden 2015 helmikuusta marraskuuhun. Kehittämishankkeen toimeksiantaja oli Ihalan esiopetusyksikkö, joka toimii Raisiossa Ihalan koulun tiloissa. Tämän kehittämishankkeen tavoitteeksi muodostui luoda sellainen Kiusaamisen ehkäisyn työkalu erityisesti Ihalan esiopetusyksikölle, jonka yksikkö voisi liittää omaan kiusaamisen ehkäisyn ja puuttumisen yksikkökohtaiseen suunnitelmaansa. Hankkeen tuotokseksi muodostui kolme erilaista tuokiorunkoa ja arviointilomakkeen sisältävä Kiusaamisen ehkäisyn työkalu. Se saatiin aikaan suunnittelemalla tuokiorunkoja ja testaamalla, havainnoimalla ja reflektoimalla sekä muokkaamalla niitä – paitsi kolmas tuokiorunko, jota ei ole testattu. Tuokiorunkojen puitteissa on lasten tarkoitus saada harjoitella erityisesti sosiaalisia ja emotionaalisia taitoja. Kiusaamista voidaan ehkäistä systemaattisen työkalun ja esimerkiksi aikuisjohtoisten tuokioiden avulla. Hyvin tärkeää on kuitenkin myös kiusaamistilanteiden tai mahdollisten sellaisten seuraaminen arjessa – joskus lasten sosiaaliset taidot voivat olla vakuuttavat harjoitustilanteissa, muttei vielä oikeassa tilanteessa. Taitavan käyttäytymisen ja kiusaamatta olemisen siirtyminen lasten arkielämään ja esimerkiksi vapaaseen leikkiin on työkalun varsinainen tavoite.

This report is the description of my practice-based thesis. I carried out my thesis as a development project. It lasted from February 2015 until November of the same year. The client of the development project was Ihala preschool, which operates within Ihala school, in the city of Raisio. The objective of this development project was to create a tool for bullying prevention for the Ihala preschool unit especially, which they could attach to their unit’s very own plan of bullying prevention and intervention. The product of the development project was eventually a Bullying prevention tool, which consists of three different lessons and a lesson assessment form. It was created by planning the lessons and testing and observing them, and reflecting on these observations and adjusting the lessons. Unlike the other two, the third lesson has not been tested. The main objective of the lessons is to give the children a chance to practice their social and emotional skills. Bullying can be prevented with the aid of a systematic tool and, for example, lessons led by an adult. It is, however, also very important to follow up on bullying situations in everyday work. Sometimes the children’s’ skills can be impressive when practicing, but they can’t carry them over to real situations yet. Skilled behavior and not bullying in everyday life and, for example, during free play is the real objective of the tool.