"Sisarusryhmä opettaa lasta jollain tavalla ymmärtämään iän tuomia taitoja" : työntekijöiden ja vanhempien kokemuksia päiväkodin sisarusryhmien toiminnasta

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää, millaisia kokemuksia päiväkodin työntekijöillä ja lasten vanhemmilla on sisarusryhmistä lasten kasvatuksen sekä lapsen oppimisen ja sosiaalisen kehityksen näkökulmasta. Työn tavoitteena oli saada tietoa siitä, mitä merkitystä sisarusryhmillä on ja millaisia mahdollisuuksia ja haasteita ne tuovat lasten kasvatukseen ja heidän kehitykseensä. Tarkoituksena oli myös tutkia sisarusryhmien toimivuutta sekä kerätä tietoa siitä, miten sisarusryhmien toimintaa voidaan jatkossa kehittää.

Opinnäytetyön teoriaosuudessa perehdyttiin lapsen sosiaalisten taitojen kehittymiseen ryhmässä. Teoriaosuudessa viitattiin myös sisarusryhmistä tehtyihin aikaisempiin tutkimuksiin. Opinnäytetyö toteutettiin kvalitatiivisena eli laadullisena tutkimuksena. Aineiston keräämisessä käytettiin kolmea eri menetelmää: kyselyä, haastattelua ja havainnointia. Vanhempien mielipidettä sisarusryhmistä kysyttiin kyselylomakkeen muodossa, ja työntekijöiden mielipiteitä selvitettiin haastatteluilla, joihin osallistui yksi työntekijä jokaisesta kolmesta sisarusryhmästä. Havainnointi toteutettiin kolmena päivänä yhdessä sisarusryhmässä. Tutkimusaineisto analysoitiin aineistolähtöisin menetelmin.

Tutkimustuloksista ilmeni, että vanhemmat ja työntekijät kokivat sisarusryhmien pääosin tukevan lasten kehittymistä ja oppimista. Pienten lasten koettiin oppineen isommilta lapsilta mallioppimisen kautta ja isojen lasten taas koettiin oppineen pienten lasten huomiointia. Sekä vanhempien että työntekijöiden näkökulmasta suurimpina haasteina sisarusryhmissä pidettiin iänmukaisen toiminnan järjestämistä kaikenikäisille lapsille tasapuolisesti. Työntekijöiden kokemuksissa keskeiseksi haasteeksi nousi toiminnan suunnittelu eri-ikäisille lapsille. Vanhempien näkökulmasta kehittämiskohteita olivat pienryhmätoiminta sekä vanhempien ja päiväkodin välillä tapahtuva tiedottaminen. Sisarusryhmien toimintaa tulisi jatkossa kehittää pienryhmätoimintaan panostamalla sekä sisarusryhmien toimintaa vielä kattavammin suunnittelemalla.

The purpose of this thesis was to find out what kind of experiences employees and parents had in a sibling group from child care, education and social development point of view. The objective was to gain information on what significance sibling groups had on in child care, education and child development and which possibilities and challenges they offered. One purpose was also to study how the sibling groups were functioning and to collect information on how sibling groups could be develop further in the future.

The theory focused on children’s social skills. The thesis was a qualitative research. The data were collected using three different methods. An enquiry was provided for the parents with the purpose of finding out more about their opinion of sibling groups. Employees’ opinions were determined by interview. Moreover, observations were made during a three day visit at a day care centre’s sibling group. The data were analysed using qualitative content analysis.

The results suggested that parents and day care centre employees’ experiences mainly supported the view of positive effects of sibling groups on child development and learning. According to the results younger children learnt from older children by means of observation and older children learnt to take small children into consideration. Both parents and employees emphasized that the greatest challenge in sibling groups was to organize activities for children from different age groups. Planning of activities was one significant challenge in sibling groups from the employees’ point of view. From the parents’ perspective mechanisms that had to be developed further were small group activities and better communication between day care centres and parents. Sibling groups should advance by investing in small groups and planning of sibling group operations more comprehensively.