Identifying Stakeholders’ Expectations and Needs in the Development of a Double Degree Programme in Social Services (BA)

Abstract

Internationalisation has become an important part of the activities undertaken by higher education institutions. Within the Finnish Universities of Applied Sciences, Double Degree Programmes have entered the forefront of international development. Despite this, there is little information available on how Double Degree Programmes in the field of social and health care have been developed, and how the stakeholders of Finnish higher education have been acknowledged in the development processes.

The purpose of this research was to enhance the development of a Double Degree Programme in Social Services (Bachelor level) at JAMK University of Applied Sciences, School of Health and Social Studies. Theoretical framework chosen for the research was the stakeholder theory by Freeman (2010, 27). Theory focuses on understanding the influence of various stakeholders for efficient business management. The main research question aimed at finding out how can a Double Degree Programme in Social Services be developed taking into account the stakeholders of Finnish higher education. The research was carried out as a qualitative research with design strategy as the chosen method.

The research results pave away for the development of a Double Degree Programme in Social Services, utilising the main expectations and needs of the stakeholders of Finnish higher education, identified by the research as students, institution, working life and national agencies. The impacts of the research contributions and recommendations for future research were presented in line with the stakeholder groups, the field of social and health care and the utilised theoretical framework of the research.

Kansainvälisyydestä on tullut tärkeä osa korkeakoulujen toimintaa. Suomalaisten ammattikorkeakoulujen keskuudessa kaksoistutkinnot ovat kasvaneet kansainvälisen kehityksen keskiöön. Tästä huolimatta kaksoistutkintojen luomisesta sosiaali- ja terveysalalle on vähän näyttöä, mukaan luettuna suomalaisen korkeakoulutuksen sidosryhmien huomioiminen osana luomisprosesseja.

Tutkimuksen tarkoituksena oli edesauttaa sosiaalialan kaksoistutkinnon (sosionimi AMK) luomista Jyväskylän ammattikorkeakoulun hyvinvointiyksikköön. Tutkimukseen valittu teoreettinen tietoperusta oli Freemanin (2010, 27) ”Stakeholder theory”, sidosryhmäteoria. Teorian tarkoituksena on ymmärtää eri sidosryhmien vaikutus tehokkaaseen liiketoimintaan. Tärkein tutkimuskysymys keskittyi selvittämään, miten sosiaalialan kaksoistutkinto voidaan luoda ottamalla huomioon suomalaisen korkeakoulutuksen sidosryhmät. Tutkimus toteutettiin laadullisena tutkimuksena suunnittelututkimusta hyödyntäen.

Tutkimustulokset edesauttavat sosiaalialan kaksoistutkinnon luomisessa, hyödyntäen tutkimuksessa esille tulleiden suomalaisen korkeakoulutuksen sidosryhmien, opiskelijoiden, korkeakoulun, työelämän sekä korkeakoulutuksen hallinnon odotuksia ja tarpeita. Tutkimustulosten vaikutukset ja ehdotukset tulevaisuuden tutkimukselle esitettiin perustuen kyseessä oleviin neljään sidosryhmään, sosiaali- ja terveysalaan sekä tutkimuksessa käytettyyn teoreettiseen tietoperustaan.