Nuori Espoo koulussa : Kunnallisen nuorisotyön ja koulun yhteistyömallin kehittäminen Espoossa

Abstract

Opinnäyte kuvaa Espoon nuorisopalveluiden kehittämisprojektina toteutetun kunnallisen nuorisotyön ja koulun yhteistyömallin kehittämisprosessin lähtökohtia, tavoitteita ja toteuttamista Espoossa. Kehittämistyössä on tarkasteltu nuorisotyön ja koulun rajapintoja sekä nuorten hyvinvoinnin edistämistä aiempien tutkimusten sekä kehittämisprosessin aikana kerättyjen aineistojen kautta ja niiden pohjalta on tuotettu yhteistyömalli kunnallisen nuorisotyön ja koulujen käyttöön. Yhteistyömallin rakenteita ja käytänteitä pilotoitiin projektin aikana useissa peruskouluissa ja kahdessa toisen asteen oppilaitoksessa ensin projektin erillisin resurssein ja myöhemmin osana nuorisonohjaajien alueellista työtä.

Nuorten hyvinvoinnin keskeisiä tekijöitä ovat osallisuus, yhteisöllisyys, vertaissuhteet, turvallisen aikuisen läsnäolo ja mahdollisuus tukeen tarvittaessa. Näitä on tarkasteltu nuorisotyön osaamisen ja eetoksen näkökulmasta erityisesti koulukontekstissa. Teoreettisena viitekehyksenä kehittämistyössä on käytetty hyvinvoinnin, osallisuuden, yhteisöllisyyden ja yksilön tukemisen käsitteistöä. Lisäksi kehittämistyötä on taustoitettu nuorten hyvinvointiin vaikuttavista tekijöistä, nuorisotyön ammatillistumisen haasteista ja ajankohtaisia kehittämistarpeista sekä koulun oppilaiden muuttuvaan sosiaalisuuteen liittyvistä ajankoh-taisista muutostarpeista käsin.

Kehittämistyön tuloksena luotiin yhteistyölle tavoitteet, rakenteet ja yhteiset käytänteet, joista koottiin tuotoksena Espoon kouluyhteistyömalli. Yhteistyömalli on kaikille kunnallisen nuorisotyön ja koulujen työntekijöille tarkoitettu työkalu, joka kuvaa yhteisen tavoitteidenasettelun, keskeiset kohderyhmät, vastuunjaot, toimijoiden roolit ja tehtävät sekä toiminnan suunnittelun, toteutuksen ja arvioinnin käytänteet.

Yhteistyömallin kehittämisessä toiminnan yhteinen suunnittelu ja tavoitteet, toisten toimijoiden osaamisen tunteminen sekä selkeä resurssien, yhteyshenkilöiden ja käytännön rakenteiden määrittely nousivat keskeisiksi onnistumisen edellytyksiksi.

The objective of this thesis is to produce an operational model of collaboration for schools and municipal youth work in Espoo. This thesis describes the basis, aim and realization of the development process that was done as a project in Espoo Youth Services. This thesis examines the interfaces of municipal youth work and school and the means of supporting youth well-being through prior research and material gathered in the development process. This information has enabled the production of an operational model of collaboration for youth work and school professionals. The structures of this model have been tested in multiple elementary schools and junior high schools as well as in two senior high schools/vocational colleges first with project resources and later as a part of the regional work of Youth Workers.

Social engagement, sense of community, peer relations, the presence of a secure and dependable adult and access to additional support if needed, are central factors in the well-being of young people. These themes are viewed in this thesis from the perspective of youth work’s know-how and ethos, especially in a school context. The theoretical framework of the thesis is based on well-being, social engagement, sense of community and individual support. The thesis is also based on the factors affecting youth well-being, the challenges youth work currently faces in relation to professionalization and the need to evolve and also the need for schools to change their policies in relation to the ever-changing sociality of the pupils.

As a result of this development process, joint objectives, structures and policies for the collaboration were created and turned into an operational model of collaboration. The model is a practical tool that describes the focus group, distribution of responsibility, the roles of all the different actors and the joint policies for setting objectives and realizing and evaluating activities. The model is meant to facilitate the collaboration of all the professionals working in municipal youth work and schools.

In the development of the operational model it became clear, that for the collaboration to succeed, it is crucial to be familiar with other actors and their know-how, to define the practical structures, contact people and resources accurately and also to set the objectives and plan the activities together.