Menetelmäkansio lastenkotinuorten identiteetin tukemiseen narratiivisten ja taidelähtöisten menetelmien avulla

Abstract

Narratiiviset ja taidelähtöiset menetelmät auttavat nostamaan tietoisuuteen unohtuneita ja tiedostamattomia asioita, ja niihin perustuvien menetelmien avulla voidaan käsitellä vaikeitakin asioita. Kehittämistyönä toteutetun menetelmäkansion tavoitteena oli koota yhteen menetelmiä, joiden avulla voidaan tukea lastensuojelulaitoksessa asuvien nuorten identiteettiä. Kehittämishanke toteutettiin yksityiseen lastenkotiin, jossa on sijoitettuna nuoria, joilla on esimerkiksi sosiaalista sopeutumattomuutta ja/tai psyykkisiä ongelmia. Menetelmäkansion tarkoituksena on antaa työvälineitä ohjaajille, jotka voivat menetelmien avulla tukea nuoren omaa identiteettipohdintaa ja oman itsen kokonaisvaltaista löytämistä ja hahmottamista. Menetelmien tarkoituksena ei ole antaa valmiita ja selkeitä tuloksia, mutta käynnistää nuoren oma pohdinta omasta itsestä ja siitä millainen hän on. Menetelmäkansion menetelmien avulla voidaan antaa nuorelle tilaa ja aikaa pohtimiseen ja niiden avulla voidaan käydä läpi nuoren elämää hänen lapsuudestaan nykyhetkeen saakka. Menetelmäkansion menetelmiä voi käyttää esimerkiksi sijoituksen alussa oma-ohjaajatyön tukena, jolloin pääsee tutustumaan nuoreen paremmin ja kokonaisvaltaisemmin tai sitä voidaan käyttää myös pidempään sijoitettuna olleen nuoren kanssa. Menetelmäkansion menetelmät ovat yksinkertaisesti selitettyjä ja niitä voi käyttää missä, milloin ja kuka vain, kuka on kiinnostunut nuoren identiteetin tukemisesta ja yhteisen ajan ja hetken järjestämisestä nuoren kanssa.

Narrative and art based methods can bring up memories that might be forgotten or have stayed hidden in one’s mind. Methods based on narrativity and art can be a way to deal with difficult things and bring memories back to surface safely. The goal of this thesis was to collect methods that can be used in foster care to help support identity among youth. The clients of this thesis were young people living in foster care with difficulties in social behavior and/or psychological problems. The meaning of this thesis is to give tools for foster care workers and help them to support the identity of youth in foster care. These methods can help young people to start to think who they really are and what are the things that makes them the person they really might be. By using these methods it is not meant to give any specific results about identity or do they really support that identity formation process. They are meant to give young people some tools they can start to specify their identity and maybe trigger the searching process. With these methods adults can help young people to go through their lives from the past to the present which gives some structure to their lives. These methods can be used for example at the beginning of foster care or with young people who have been in longer as a foster care clients. It is one way to be able to get to know them better. The methods are simply explained and anyone can use them and they can be used everywhere. Important thing is as a worker to be interested in supporting the young people identity and wanting to give them time and space to interact with adults.