Monikulttuurinen kasvatuskumppanuus päiväkoti Villasukassa

Abstract

Tutkimuksen tavoitteena oli tutkia, miten monikulttuurinen kasvatuskumppanuus toteutuu Sateenkaari Koto ry:n monikulttuurisessa Päiväkoti Villasukassa, syventää ja kehittää monikulttuurista kasvatuskumppanuutta sekä löytää monikulttuurisen kasvatuskumppanuuden erityispiirteitä. Tutkimus oli luonteeltaan kvalitatiivinen tutkimus. Tutkimusaineisto koostui työntekijöiden ja lasten vanhempien haastatteluista ja haastatteluita täydentävistä kyselyistä. Haastattelut toteutettiin puolistrukturoituina teemahaastatteluina. Aineiston analyysimenetelmänä käytettiin sisällönanalyysiä ja teemoittelua. Tutkimuksen teoriaosuudessa käsitellään monikulttuurisuutta, monikulttuurista varhaiskasvatusta, kasvatuskumppanuutta sekä monikulttuurisen identiteetin kehittymistä. Tutkimuksen mukaan Päiväkoti Villasukan lasten vanhemmat ovat tyytyväisiä yhteistyöhön päiväkodin työntekijöiden kanssa. Myös päiväkodin työntekijät kokevat yhteistyön vanhempien kanssa helpoksi. Monikulttuurinen kasvatuskumppanuus toteutuu Päiväkoti Villasukassa hyvin. Monikulttuurisessa kasvatuskumppanuudessa korostuvat työntekijöiden kulttuurinen osaaminen, tiedonkulku sekä kulttuuristen asioiden huomioiminen päiväkodin arjessa.

The aim of this research was study, how multicultural ECEC partnership actualizes in the Sateenkaari Koto`s day care center Villasukka, develope multicultural ECEC partnership and find out characteristics of multicultural ECEC partnership. This research was qualitative and research material was collected by interviews and inquiries of parents and educators of the day care Villasukka. The interviews were half-structured theme interviews. I analyzed the research material by splitting it in different groups and themes. Theory of this study based on multiculturalism, multicultural early childhood education, ECEC partnership and development of multicultural identity. This research indicates that multicultural ECEC partnership actualizes very well in the day care center Villasukka. Parents and educators are contents. The most important things in multicultural ECEC partnership are multicultural competence of educators, communication between parents and educators and respect of cultural habits.