Toimintatavat menestyksen edistäjinä : Network TwentyOne

Abstract

Toimeksianto tuli aivan omasta halusta tutkia aihetta, koska olen itsekin aktiivisesti Network TwentyOne koulutusjärjestelmässä mukana. Olen huomannut toimintatapojen vaikuttavan hyvin vahvasti ihmisten elämään positiivisesti, joten halusin niistä myös tietoa lisää. Tavoitteena on saada selville tukevatko Network TwentyOne toimintatavat menestymään sekä miten toimintatavat, joita opetetaan, vaikuttavat ihmisten tapaan ajatella.

Opinnäytetyö kohdistuu Network TwentyOne koulutusjärjestelmässä mukana oleville ihmisille ja heidän kokemuksiinsa asiasta. Heille toteutettiin verkkokysely, jonka pohjalta tuloksia arvioidaan tarkemmin. Työn teoreettinen viitekehys muodostuu näistä käsitteistä: menestys, itsensä kehittäminen, toimintatavat menestykseen, tehostavat menetelmät, itsensä kehitysharjoitteet. Syvennyn ajattelun kehittymiseen koulutusjärjestelmän kautta. Suoria vastauksia ei tule selville siitä mistä ajatus on kehittynyt mihin, koska tuloksia ei kyseisten henkilöiden kohdalla voida mitata menneessä ajassa. Mutta uskon niistä selviävän silti todella paljon jokaiselle.

Tuloksista voi huomata merkittävää ajattelutavan muutosta lähes jokaisen vastanneen kohdalla, kun he kertovat omista kokemuksistaan. Monille vastanneille on noussut elämästään asioita selvemmin esille, jotka ovat heille tärkeitä, kun he ovat käyneet Network TwentyOne-koulutus tapahtumissa. Sekä ne toimintatavat, jotka toistuvat koulutusjärjestelmän kautta nousevat arvoina esille käytöksessä. Todella moni huomaa menestyksen tulevan toimintatapojen seuraamisesta, joka helpottaa menestymistä.

The assignment originated from the author’s own desire to explore the topic, as he is also actively involved in the Network TwentyOne the education system. The author had noticed the practices affecting very strongly people's lives positively, therefore, he wanted to obtain more information about the practices. The aim was to find out if the practices supported the Network TwentyOne to thrive. Another aim was to find out how the practices that are taught affected people's way of thinking. The thesis relates to people involved in the Network TwentyOne education system, and to their experiences on the matter. An online survey was conducted to those people, and the results based on the survey are evaluated in more detail. The theoretical framework consists of the following concepts: success, self-development, policies to success, enhance processes, self-development exercises. The author focused on the development of thinking through the education system. Direct answers were not found out since the results, regarding the persons mentioned, cannot be measured in the past tense. However, the author believes the results will be informative. The results showed a significant paradigm shift in almost every respondent’s responses, as they told about their own experiences. Many respondents had found out matters from their own lives that were significant, after they had participated in the Network TwentyOne training events. In addition, the practices which are repeated through the education system, are emphasized as values in their behavior. Many people noticed that success followed when the practices were applied, which facilitate success.