Monikulttuurisuusprojekti Diamanten päiväkodissa Pedersören kunnassa

Abstract

Opinnäytetyön tarkoitus oli tuoda esille monikulttuurisuuden opettamisen tärkeys myös päiväkotilapsille. Aihe koetaan Suomessa ajankohtaiseksi usein vasta silloin, kun päiväkotiin on tulossa maahanmuuttajalapsia. Tämän projektiluontoisen opinnäytetyön tilaajana oli Pedersören kunta. Projektin keskeisimpiin tavoitteisiin kuului perehdyttää lapsia monikulttuurisuuteen ja haluttiin myös selvittää, esiintyykö 4–5-vuotiaiden lasten joukossa orastavia ennakkoluuloja monikulttuurisuutta kohtaan. Lapsille annettiin monikulttuurisuustietoutta Dunnin ja Dunnin aisteihin perustuvien oppimismenetelmien kautta leikin, nukketeatterin, kertomusten, askartelun, makuelämysten ja musiikin avulla. Lasten osallistaminen interventioissa koettiin erittäin tärkeäksi. Toiminnat vastasivat lasten ikä- ja kehitystasoa. Interventioiden sisältöjen kautta lasten haluttiin oppivan arvostamaan erilaisuutta. Lapset ymmärsivät helpommin monikulttuurisuusprojektissa käsiteltyjä aihekokonaisuuksia vertailemalla Suomen ja vieraan kulttuurin arkea toisiinsa. Monikulttuurisuusprojektin myötä haluttiin kannustaa päiväkodin henkilökuntaa toteuttamaan monikulttuurisuusviikkoa vuosittain. Monikulttuurisuuskasvatuksella haluttiin parantaa 4–5-vuotiaiden valmiuksia kohdata maahanmuuttajia tulevaisuudessa. Monikulttuurisuusprojektin toteuttamisella koettiin olevan ennaltaehkäisevä vaikutus, joka voi kantautua tulevaisuuteen koulukiusaamisen, syrjinnän ja rasismin vähenemisenä. Opinnäytetyöntekijän tavoitteisiin kuuluin muun muassa tehdä monikulttuurisuusopas päiväkodin käyttöön. Opinnäytetekijän ammatillisuus on monikulttuurisuusprojektin aikana syventynyt ja lisääntyi edelleen hänen osallistuttuaan Swan North-South-South-ohjelman järjestämälle intensiivikurssille Masenon yliopistossa, Kenian Kisumussa. Kansainvälisyysvaihdon kokemukset hyödynnettiin monikulttuurisuusprojektissa.

The aim of this thesis was to bring up the importance of teaching multiculturalism also to Finnish kindergarten children. In Finland the subject is usually experienced topical only when day care centres are receiving children of immigrants. This project thesis was ordered by the Municipality of Pedersöre. One of the main objectives of this project was to familiarize children with multiculturalism and also to find out signs of early prejudice against multiculturalism among 4–5-year-old children. The children were given multicultural knowledge based on the Dunn and Dunn´s sensory learning methods with the aid of plays, puppetry, fairy-tales, crafts, taste sensations and music. Children´s participation in interventions were considered very important. The activities were equivalent to children´s age and level of development. Through the contents of the interventions children were supposed to learn to appreciate differences. Children understood more easily topics discussed in the multicultural project by comparing the Finnish and foreign culture´s everyday life with each other. The aim of the project was also to encourage the personnel in the kindergarten to address multicultural project as an annually recurring theme. The purpose of multicultural education was to promote 4–5-year-old children´s readiness to face immigrants in the future. Implementation of the multicultural project was recognized to have preventive effects which can be seen in decreased bullying, rejection and discrimination in the future. Thesis author´s aim was, among other things, to make a multicultural handbook for use by kindergarten teachers. Thesis author´s professionalism expanded during the multicultural project and developed further through participation in Swan North-South-South intensive course at Maseno University in Kenya, Kisumu. Experiences of the international exchange were utilized in the multicultural project.