Sosionomikoulutuksen ja lastentarhanopettajakoulutuksen antamat valmiudet lastentarhanopettajan työhön

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää sosionomikoulutuksen ja lastentarhanopettajakoulutuksen suorittaneiden henkilöiden näkemyksiä koulutuksensa antamista valmiuksista työskennellä lastentarhaopettajana. Opinnäytetyön tavoitteena oli myös kartoittaa heidän näkemyksiään koulutuksensa kehittämistarpeista.

Opinnäytetyön aineisto kerättiin lähettämällä kyselylomakkeet kaikille Kuopion kaupungin päiväkotien johtajille, jotka jakoivat kyselylomakkeen kaikille päiväkodeissa lastentarhanopettajana työskenteleville sosionomeille sekä sosionomien määrää vastaavalle joukolle lastentarhanopettajia, jotka ovat suorittaneet lastentarhanopettajakoulutuksen. Kyselyyn vastasi yhteensä 11 lastentarhanopettajana toimivaa henkilöä, joista viidellä oli suoritettuna sosionomin koulutus, neljällä lastentarhanopettajan koulutus ja kahdella kasvatustieteen kandidaatin tutkinto, johon sisältyy lastentarhanopettajan koulutus.

Kyselyn vastausten perusteella osa sosionomeista on lähtenyt työelämään epävarmoina opetus- ja ohjaustaitojensa riittävyydestä. Lähes jokainen heistä kaipasi lisää opetus- ja ohjaustaitojen teoriaopintoja. Sosionomikoulutuksen tuottamaksi tärkeimmäksi vahvuudeksi lastentarhanopettajan työhön nousi perheiden kanssa tehtävä työ. Koulutus näytti antavan valmiuksia erilaisten lasten ja perheiden kohtaamiseen ja tukemiseen.

Suurin osa kyselyyn vastanneista lastentarhanopettajakoulutuksen suorittaneista lastentarhanopettajista koki saavansa koulutuksestaan riittävät valmiudet toimia työssään. Lastentarhanopettajakoulutuksen suorittaneiden lastentarhanopettajien tärkeimmäksi vahvuudeksi työssään nousi tietämys lapsen normaalista kasvusta ja kehityksestä, mikä antoi suuntaa myös päiväkodin toiminnan suunnittelulle. Lastentarhanopettajakoulutuksen suorittaneet lastentarhanopettajat toivoivat koulutukseensa enemmän erityistä tukea tarvitsevien lasten kasvattamiseen ja perheiden tukemiseen liittyviä opintoja.

The purpose of our thesis was find out the opinions of Bachelor of Social Sciences and kindergarten teachers on what kinds of qualifications they had got from the education they had passed. The purpose of our thesis also was to find out how would they like to develop the education they had passed.

The research material of our thesis was collected by sending the questionnaires to all the leaders of the day nurseries of the town of Kuopio who distributed the questionnaire to all the Bachelors of Social Sciences who work in the day nurseries as kindergarten teachers and to the group of kindergarten teachers who have taken the kindergarten teacher's education which corresponds to the number of the Bachelors of Social Sciences. The total amount of respondents was 11 persons of which five had passed the Bachelor of Social Sciences, four had passed the kindergarten teacher’s education and two had passed the Bachelor of Arts in Education which includes the kindergarten teacher`s education.

On the basis of the replies of the questionnaire some Bachelors of social sciences have gone to work be-ing unsure about the adequacy of their learning and instruction skills. Almost all of the Bachelor of social sciences wished for more theoretical basis of learning and instruction to be included in the degree they had studied. As the most important strength brought by education arose in working with families. They felt that their education gave them the qualifications to meet and support different families.

Most of the kindergarten teachers who had passed the kindergarten teacher`s education felt that their education had given them sufficient qualifications to work as a kindergarten teacher. As the most important strength of a kindergarten teachers who had passed the kindergarten teacher`s education arose from the knowledge of the normal growth and development of a child, which also gave a good basis for planning the activities for children at a day nursery. The kindergarten teachers who had passed the kindergarten teacher`s education would have liked more studies related to how to raise the children with specific needs and more studies related to supporting the families to be included in the education for their degree.