3D-skannerin käyttöönotto ja käyttömahdollisuuksien kartoittaminen

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli suorittaa käyttöönotto Tampereen ammattikorkeakoululle hankitulle 3D-skannerille ja tutkia sen käyttömahdollisuuksia oppilaitoksessa ja sen ulkopuolella. Työssä perehdyttiin myös 3D-skannauksen teoriaan, jotta pystyttiin paremmin ymmärtämään laitteen toimintaa. Lisäksi työn tavoitteena oli tuottaa asennusohjeet skannerin ohjelmistolle sekä pikakäyttöohjeet.

Opinnäytetyön teoriaosuudessa selvitettiin eri 3D-skannausmenetelmiä ja vertailtiin niiden etuja ja haittoja. Työssä tutkittiin skannaukseen käytettävien tilojen ja laitteiden toimivuutta, skannerin käyttökohteita koulussa sekä mahdollisia lisähankintojen tarvetta. Opinnäytetyön käyttännön osuus koostui 3D-skannerilla tehdyistä esimerkkiskannauksista ja koulun ulkopuolelta tulleista töistä sekä hankitun skannerin ja toisen valmistajan 3D-skannerin mittausdatan keskinäisestä vertailusta. Lopuksi tehtiin lyhyet ohjeet 3D-skannerin asennuksesta.

Tampereen ammattikorkeakouluun hankittu 3D-skanneri suoriutui hyvin tehdyistä töistä. 3D-skannerin tila on sopiva pienille ja keskisuurille kappaleille. Skannerin käyttössä oleva tietokone olisi syytä päivittää tehokkaampaan versioon. Kahden eri 3D-skannerin mittausdataa ei päästy vertailemaan kattavasti ohjelmiston puutteen vuoksi.

The purpose of this study was to carry out the commissioning of the 3D-scanner that was acquired in Tampere University of Applied Sciences and explore its possible applications in- and outside of school. Theory of 3D-scanning were studied, so that it was possible to better understand the operation of the device. The aim was also to provide installation instructions for the scanner software and quick instructions about how to set up the scanner.

In the theoretical part of the thesis, different methods of 3D-scanning were studied and their advantages and disadvantages were compared. The thesis studies were about of the functioning of the facilities and equipment used for scanning, the scanner applications in the school as well as the possible need for additional purchases. Practical part of the study consisted of example scans in the school and few outside company projects. A comparative analysis of another manufacturer's 3D-scanner measurement data was carried. Lastly, a brief instruction for installing a 3D-scanner software was made.

The 3D-scanner acquired in Tampere University of Applied performed very well in set tasks. The room in which the 3D-scanner was placed is good for small and medium-sized work pieces. The computer that the scanner uses needs upgrading to a more powerful edition. The results of the comparative analysis of the 3D-scanner measurement data was not substantial due to lack of suitable software.