Musiikkikasvatuksen kehittäminen päiväkodissa : Opas – Vinkkejä helpoille musiikkihetkille

Abstract

Toiminnallisen opinnäytetyömme tavoitteenamme oli tuottaa opas, joka sisältäisi helppoja vinkkejä ja ohjeita musiikkihetkien järjestämiseen päiväkodissa. Tärkeää olisi, että oppaasta hyötyisivät myös ne kasvattajat, jotka eivät koe musiikkia vah-vimmaksi osaamisalueekseen. Kokosimme oppaan sisällön teoriasta ja kasvattajia haastattelemalla. Teoriaosuudessa käsittelemme musiikkia ja sen moninaisia vaikutuksia, jotka edistävät ja tukevat lapsen kasvua, kehitystä ja oppimista.

Opinnäytetyömme on toiminnallinen opinnäytetyö, joka omaa laadullisen tutkimuksen piirteitä. Keräsimme tietoa ryhmähaastattelulla Seinäjoella sijaitsevan päiväkodin kasvattajilta. Ryhmähaastattelu noudatti teemahaastattelun muotoa. Opasta varten halusimme selvittää, miten musiikkikasvatusta voitaisiin kehittää työntekijälle helpommaksi toteuttaa, millainen on hyvä musiikkituokio kasvattajien mielestä ja millaisia tuokioita voisi sisältää helppojen musiikkituokioiden opas. Suoritimme kaksi ryhmähaastattelua, joissa ensimmäisessä keräsimme teemojen kautta tietoa oppaaseen ja toisessa kyselimme palautetta oppaan ensimmäisestä versiosta. Lisäksi keräsimme palautetta kasvattajilta kyselylomakkeen avulla.

Opinnäytetyömme lopputuotoksena on opas: Vinkkejä helpoille musiikkihetkille. Oppaaseen olemme koonneet tietoa siitä, mitä tulee huomioida musiikkihetken suunnittelussa sekä musiikkituokion vaiheet. Oppaassa on erilaisia helppoja musiikkileikkejä teemojen mukaan, joita ovat kieli- ja puhe, motoriikka, sosiaaliset taidot ja itsetunto. Oppaan loppuun kokosimme vielä kasvattajalle esimerkiksi muutaman valmiin tuokiorungon. Halusimme kuitenkin säilyttää oppaan mahdollisimman helppona ja yksinkertaisena, että jokaisella kasvattajalla olisi mahdollisimman matala kynnys käyttää sitä. Tarkoituksenamme on, että op-paamme tuokioita voi käyttää sekä yksittäin esimerkiksi siirtymä- tai odottelutilan-teissa, että laajemmissa musiikkituokioissa.

The aim of our functional thesis was to create a guide that contains easy tips and hints for kindergarten educators to organize music sessions for children. The main thought was that those kindergarten educators who do not consider themselves very musical oriented would benefit from our guide. We gathered the data in our guide from theory and by interviewing kindergarten teachers and nurses. The theoretical part deals with music and its multiple effects, which encourages and supports the child's growth, development and learning.

Our work is a functional thesis that has features of qualitative research. The re-search method was group interview that we carried out interviews for educators in one kindergarten in Seinäjoki. The group interview was planned in the form of a thematic interview. For the guide, we wanted to find out how music education can be developed more easily for the educators to accomplish it. We also wanted to find out which elements the educators consider important in a good music session. We made two group interviews. In the first one, we gathered information for our first version of the guide. In the second interview, we asked feedback from educators concerning the guide.

The result of our thesis is the guide: Tips for easy music sessions. In the guide we present knowledge about what one should take into account when planning a music session, and the different steps of a good music session in a kindergarten. The guide includes different and easy music plays according to themes, which are language and talk, motor functions, social skills and self-esteem. At the end of the guide, we have prepared a few examples of complete sessions for employees. We wanted to keep the guide as simple as possible, so that every educator could piggyback it. The idea is that the session in the guide can be used both in situations that are not planned, like transition or waiting, and in more complete music sessions.