Ristiinan avoimen päiväkotiryhmän merkitys vanhemmille

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli tutkia vertaistuen kokemuksia Ristiinan avoimessa päiväkotiryhmässä. Lisäksi tarkoituksena oli tutkia avoimen päiväkotiryhmän merkitystä vanhemmille. Tavoitteena oli saada vanhempien ääni kuuluviin heille tärkeässä asiassa. Ristiinan avoin päiväkotiryhmä on aloittanut toimintansa vuoden 2015 syksyllä. Koska avoin päiväkotiryhmä on vasta aloittanut, oli ensiarvoisen tärkeää tutkia vertaistuen kokemuksia sekä avoimen päiväkotiryhmän merkitystä vanhemmille.

Opinnäytetyö on kvalitatiivinen. Aineisto kerättiin haastattelemalla kuutta vanhempaa Ristiinan päiväkodin tiloissa. Haastattelut toteutettiin helmikuussa 2016. Haastattelut nauhoitettiin luotettavan tutkimustuloksen takaamiseksi.

Opinnäytetyön teoriaosuudessa käsiteltiin avointa varhaiskasvatusta, vertaistukea, lapsiperheiden arkea, lapsen sosiaalisia taitoja ja vanhemmuutta. Opinnäytetyön avainsanat ovat avoin varhaiskasvatus, vertaistuki, lapsiperheiden arki ja vanhemmuuden tukeminen.

Tuloksista nousi esille vertaistuen tärkeys. Vanhempien mukaan avoin päiväkotiryhmä tarjoaa lapsille monipuolisia virikkeitä ja sosiaalisia suhteita. Vanhemmat pitivät tärkeänä myös toisten vanhempien seuraa ja heidän kanssaan käytyjä keskusteluita. Tuloksista näkyi selvästi, että avoimen päiväkotiryhmän merkitys vanhemmille oli suuri

The purpose of this thesis was to study experiences of peer support, in an open day care group in the municipality of Ristiina. Another purpose was to survey the meaning of an open daycare group from the parents´ perspective. The aim was at enabling the parents to speak out loud on an important issue. The open daycare group of Ristiina began operating in the Autumn of 2015. Because the group has just begun operation, it is highly important to study the experiences of peer support and the importance of the open daycare group for the parents.

In this thesis we used a qualitative research method. The Material for this study was collected by interviewing six parents in the facilities of the daycare center in Ristiina. The interviews were conducted in February 2016. To guarantee the credibility of the research results, the interviews were also recorded.

In the theoretical framework of this thesis, we processed early child hood education, peer support, everyday life of families with children, the social capabilities of children, and parenting. The keywords for this research are, open early childhood education, peer support, everyday life of families with children and supporting parenting.

From the results emerged the importance of peer support. According to the parents the open day care group can offer children diverse stimulants and social relationships. The parents also gave prominence to the company of other parents and the discussions they had with them. The importance of the open day care group for the parents was clearly indicated in the research results.