Aggressiivisesti käyttäytyvä lapsi päivähoidossa

Abstract

Tavoitteenamme oli tutkia, ovatko kasvattajat varhaiskasvatuksen piirissä kohdanneet aggressiivisesti käyttäytyviä lapsia sekä selvittää keinoja puuttua aggressiiviseen käyttäytymiseen päivähoidossa. Rajasimme aggressiivisuuden käsitteen käsittelemään fyysistä aggressiivisuutta ja kasvuympäristönä keskityimme päivähoitoon, kodin merkitystä kuitenkaan unohtamatta. Toteutimme opinnäytetyömme laadullisena tutkimuksena, jossa aineistonkeruumenetelmämme oli teemahaastattelu eteläpohjalaisen kaupungin kymmenelle varhaiskasvattajalle. Selvitimme aggressiivisen käyttäytymisen kohtaamisen ja puuttumisen lisäksi heidän näkemyksiään syistä lapsen aggressiivisen käyttäytymisen taustalla. Jokainen haastateltava on kohdannut aggressiivisesti käyttäytyviä lapsia varhaiskasvatuksessa, osa jopa päivittäin. Aggressiivinen käyttäytyminen vaihtelee lievästä fyysisestä aggressiivisuudesta voimakkaaseen ja toistuvaan aggressiivisuuteen, joka kohdistuu muihin lapsiin, kasvattajiin, esineisiin sekä lapseen itseensä. Haastateltavat arvioivat aggressiivisen käyttäytymisen johtuvan biologisista, psyykkisis-tä ja sosiaalisista tekijöistä. Sekä teoriaosuudessamme että haastatelluissa kävi ilmi, kuinka lapsen aggressiivinen käyttäytyminen voi olla monen tekijän summa, eikä johdu aina yksittäistekijöistä. Kasvattajilla on joitakin keinoja puuttua lapsen aggressiiviseen käyttäytymiseen, mutta tästä huolimatta yli puolet haastateltavista koki, että he tarvitsisivat lisää konkreettisia keinoja ja pitivät ajatusta jatkokoulutuksesta aiheen tiimoilta hyödyllisenä.

The purpose of our research was to investigate if educators in day care had faced aggressively behaving children and discover the methods how the educators in day care intervene in aggressive behaviour. We limited the concept of aggressive behaviour to physical aggression. In our research we focus on day care, but we also ponder the significance of home for a child’s aggressive behaviour. We executed our study as a qualitative research. We chose the thematic interview as our research method, which we carried out in a town in South Ostrobothnia to ten educators in day care. We also investigated the reasons which educators believed were behind aggressive behaviour. The aim of our research was also to find out the situations and effects of day care to a child’s aggressive behaviour. According to the results, all interviewees had faced aggressively behaving children in day care, and some of them faced it daily. The aggressive behaviour variates from mild to strong aggression, and sometimes it is even repetitive, according to the interviewees. The aggression was directed to other children, educators, objects or to children themselves. The educators believed that the reasons were bio-logical, psychological and social. We found out from our theory and from the inter-views how aggressive behaviour can be a result of various reasons. According to the results, educators have some methods to intervene in aggressive behaviour, but despite that, over half of the day care educators felt that they would need more concrete methods to intervene in aggressive behaviour. They also think that further education would be useful for them.