TOISIAAN TÄYDENTÄEN : Jyväskylän ammattikorkeakoulun hyvinvointiyksikön opiskelijoiden kokemuksia moniammatillisesta tiimityöstä HYVIpisteellä

Abstract

Opinnäytetyön tavoitteena oli selvittää minkälaisia kokemuksia Jyväskylän ammattikorkeakoulun, Hyvinvointiyksikön opiskelijoilla on moniammatillisesta tiimityöstä hyvinvointipalvelutoiminnan oppimiskeskuksessa, HYVIpisteellä. Aineistonkeruu toteutui ryhmähaastatteluina loka- ja marraskuussa 2009. Haastattelukertoja oli kaksi. Ryhmähaastatteluihin osallistui yhteensä viisi opiskelijaa Jyväskylän ammattikorkeakoulun hyvinvointiyksiköstä, kaikki osallistujat olivat toimintaterapiaopiskelijoita. Opiskelijat kuvasivat moniammatillisen tiimityön tärkeäksi oppimisalueeksi. Tulosten mukaan moniammatillisen tiimityön toteutuminen ja toimivuus riippui paljon siitä, osallistuiko opiskelija harjoittelun aikana HYVIpisteellä ryhmä- vai projektimuotoisiin toimintoihin. Projektimuotoisia toimintoja oli toteuttamassa useamman koulutusalan opiskelijoita, kuin ryhmämuotoisia toimintoja. Tulosten mukaan moniammatillista tiimityötä edistäviä tekijöitä ovat kaikkien harjoittelua tekevien opiskelijoiden konkreettinen läsnäolo, yhteiset suunnittelupalaverit, kaikkien koulutusalojen opiskelijoiden osallistumisen, ohjauksen saaminen sekä opiskelijoiden itseohjautuvuus. Tulosten mukaan moniammatillista tiimityötä estäviä tekijöitä ovat aikataulujen yhteensovittamisen vaikeus, epätietoisuus muiden koulutusalojen opiskelijoiden työnkuvasta, erilaiset tavoitteet koulutusalojen kesken, teoriaopintojen kuormittavuus samaan aikaan harjoittelun kanssa sekä HYVIpisteen ohjaajien kiire. Kehittämisehdotuksia olivat moniammatillisuuden miettiminen jo ryhmien suunnitteluvaiheessa, aikataulutus, muihin koulutusaloihin tutustuminen sekä tilojen käytön toimivampi suunnittelu. Jatkotutkimusehdotuksia ovat samanlaisen tutkimuksen tekeminen kaikille koulutusaloille, HYVIpisteen ohjaajille tehtävä kysely moniammatillisesta tiimityöstä, HYVIpisteen opiskelijoiden ajankäyttöön liittyvä tutkimus sekä moniammatillista tiimityötä ohjaava malli tai ohjeistus HYVIpisteelle.

The aim of this bachelor’s thesis was to determine what kind of experiences the students in School of Health and Social Studies in Jyväskylä University of Applied Sciences have about multiprofessional teamwork in HYVIpiste. Material for this thesis was collect by group interview in October and November 2009. Interviews were carried out twice. Five students from the School of Health and Social Studies in Jyväskylä University of Applied Sciences took part in the interviews, all of the students being Occupational Therapy students. Students described the multiprofessional teamwork as an important part of learning. According to the results the level of how well the multiprofessional teamwork succeeded depended a lot on whether the students participated in activities involving groups or projects in HYVIpiste. There were several more students from different degree programme involved in projects than there in group activities. According to the results factors affecting enhancing multiprofessional teamwork are the actual presence of all students currently in practical training, commonly held meetings for planning, participation of students of all degree programme, access to tuition and self guidance of the students. Factors inhibiting multiprofessional teamwork according to the results are difficulties with finding mutual time, poor knowledge of the work of students from different degree programme, varied aims amongst different degree programme, the load carried by students from theoretical studies whilst doing practical training and the rushed time schedules of the tutors in HYVIpiste. Suggestions for improvement that rose up from this study were considering multiprofessional already when planning for the groups, time schedules, getting to know other degree programme and planning for more functional use of the premises. Suggestions for further research are to carry out a similar study involving all degree programme a study of time management of students in HYVIpiste and developing a framework or guidelines for multiprofessional teamwork in HYVIpiste.