Maahanmuuttajanuorten kotoutuminen - hyvät käytännöt opintojen nivelvaiheessa : Kirjallisuuskatsaus

Abstract

Opinnäytetyön tavoitteena on ollut koota tietoa tutustumalla ajankohtaisimpiin tiedotteisiin, tutkimustietoon sekä kirjallisuuteen liittyen maahanmuuttajanuorten kotouttamiseen erityisesti opintojen nivelvaiheessa. Opintojen nivelvaiheessa eli esimerkiksi peruskoulun ja toisen asteen siirtymävaiheessa Suomeen saapuminen on haasteellista maahanmuuttajanuorelle. Silloin riski jäädä työ- tai kouluelämän ulkopuolelle on suuri.

Opinnäytetyö toteutettiin laadullisena, kuvailevana kirjallisuuskatsauksena, joka on yleiskatsaus aiheeseen ilman tarkkoja sääntöjä. Tutkimuksen aineistona oli viisi 2010-luvulla suomalaisissa ammattikorkeakouluissa toteutettua tutkimusta, joissa esiteltiin projekteja, työpajoja ja valmentavia koulutuksia maahanmuuttajanuorten kotoutumiseen liittyen.

Tutkimuskysymyksiä työssä oli kaksi: • millaisia ovat maahanmuuttajanuorten kotoutumisen hyvät käytännöt opintojen nivelvaiheessa? • millaisia muutoksia nivelvaiheen kotouttamisella on ollut maahanmuuttajanuorille?

Tutkimuksen tuloksena löydettiin hyviä käytäntöjä muun muassa kielen oppimiseen liittyen. Positiivisia muutoksia maahanmuuttajanuorten elämässä näkyi tulevaisuuden suunnitelmissa, arkielämän taidoissa ja osallisuuden tunteessa.

The aim of the thesis was to gather information by exploring current data, research results and literature related to the integration of young immigrants, particularly in the transition stage of education. Coming to Finland, for example, between primary school and second degree education is challenging for young immigrants. At that period the risk to be socially excluded is high.

The research was implemented as a qualitative, descriptive literature review, which is a general overview of the topic, without strict rules. The research material was five researches made in 2010s at Finnish universities of applied sciences. The researches were about projects, workshops and preparatory training for young immigrants.

There were two research questions in this study: • what are the good practices for the integration of young immigrants in the transition stage of education? • what kind of changes there were in lives of young immigrants due to these projects?

As a result of the study we found good practices related for example to language studying. Positive changes in the lives of young immigrants were affiliated in future plans, daily living skills and at the sense of inclusion.