Video-opasteiden tuottaminen maatalouteen

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli tuottaa video-opasteita maatalouteen. Maatalous kuuluu yhteen riskialttiimmista ammateista, jonka vuoksi videoilla pyritään painottamaan työturvallisuuden kannalta merkittäviä toimintatapoja. Maatilojen keskikoko on kasvanut viimevuosina ja tiloilla tarvitaan entistä enemmän työvoimaa. Työntekijät ja lomittajat vaihtuvat usein ja etenkin sesonkiaikoina tiloilla on kiire, eikä työntekijöitä aina ehditä perehdyttämään työtehtäviin.

Opinnäytetyössä tuotettiin neljä video-opastetta, joista kolmea Lähitapiola käytti sarkamessuilla. Työn neljäs video opastaa häiriötilanteen ratkaisussa. Yhteistyössä oli myös useita maatalousyrittäjiä, joilta työhön saatiin kommentteja sekä uutta näkökulmaa ja ohjeita videoiden tuottamiseen. Maatalousyrittäjät sekä kaksi lomittajaa olivat myös mukana pilottiryhmässä, jossa kartoitettiin videon toimivuutta käytännössä sekä mahdollisia kehitys toimenpiteitä.

Opinnäytetyössä kerrotaan työtehtäviin perehdyttämisestä sekä video-opasteiden tuottamisesta vaiheittain. Käydään myös läpi yksityiskohtaisesti video-opasteiden tuotantoprosessi sekä pilottiryhmän kommentit ja kehitys mahdollisuudet. Lopputuloksena saatiin toimintamalli video-opasteiden tuottamiselle maatalouteen.

The purpose of this thesis was to produce instructional videos for the agricultural sector. Agriculture is one of the most hazardous professions and because of this, it is important to emphasize work safety aspects in instructional videos. Over the past few years; farm sizes have increased and, as a result, the need for outside labor is greater. Farms are using a temporary workforce for seasonal labor peaks and, due to a lack of time; there are often deficiencies in training.

In this thesis, four instructional videos are produced. LähiTapiola used three of them at the Sarka exhibition and the fourth one is about problem solving. There was also collaboration with several agricultural entrepreneurs who helped by commenting and giving new ideas for the videos. To find out how these videos would work in practice, a pilot group comprising of four entrepreneurs and two agricultural locums. They also gave some ideas on how to improve the videos.

This thesis is about work training in agriculture and the step-by-step-process of producing instructional videos. The production process and feedback from the pilot group are reported in detail. As a result, a outline for producing instructional videos for the agricultural sector was produced.