Musiikinteoriaa värien avulla - Värioppia musiikin avulla? : Värit musiikin oppimisen apuvälineenä

Abstract

Tutkimuksellisessa kehittämistyössä tutkittiin värien hyötyä pianonsoiton opettelussa ja pohdittiin millaiset menetelmät vallitsevat tällä hetkellä alallamme Suomessa. Tavoittee-na oli selvittää kehittämislähtöisesti voiko värejä hyödyntää entisestään apukeinona mu-siikissa sekä voisiko se toimia apuna aikuisopiskelijoillekin. Opinnäytetyössä tuotiin esiin myös vaihtoehtoinen menetelmä käyttää värejä musiikinopetuksessa, jota voisi hyödyn-tää esimerkiksi nykykäyttöä hallitsevan Uusitalon ja Kaikkosen tekemän nuottikirjoitus-menetelmän rinnalla. Aihe oli mielenkiintoinen opinnäytetyön tekijälle koska hän hahmottaa itse musiikin ra-kennekokonaisuuksia pitkälti värein mielessään. Opinnäytetyön pääpainopiste oli tarkas-tella kuitenkin värien vaikutusta oppimiseen sekä pyrkiä jatkojalostamaan niiden merki-tystä entistä syvemmäksi oppimisen apuvälineenä. Olisi toivottavaa että värien ja musiikin yhdistäminen inspiroisi ihmisiä käyttämään lisää innovatiivisia menetelmiä oppimisen tueksi. Menetelmä on askel eteenpäin nimen-omaan värien perusopin ja musiikinteorian yhdistämisessä, molemmista taiteen aloista voi oppia perustietoutta rinnakkain. Värit eivät ole valikoituneet sattumanvaraisesti me-netelmään, vaan sen sijaan yhtenä päätarkoituksena oli luoda sellaiset värit, jotka ovat vallitsevasta väriopistamme.

This developmental research explored the benefits of colours in learning to play the pi-ano and considered what kind of methods were currently in use in this field in Finland. The objective was to developmentally consider whether the use of colours could be ex-tended as an aid in music education as well as whether they could also help adult stu-dents. The thesis also introduced an alternative system for using colours in music educa-tion which could be utilized, for example, alongside with the currently used Uusitalo’s and Kaikkonen´s notation method. The topic had certain special interest to the author of the thesis because she perceives the structural entities of music as colours in her mind. However, the thesis focused main-ly on how colours affect learning and on an attempt to further refine their importance as a deeper learning tool. It is hoped that the review of the combination of colours and music would inspire people to use more innovative methods to support learning. The method proposed here is a step forward in an attempt to combine the basic colour theory and music theory because it is possible to learn in parallel from both forms of art. The colours were not randomly selected for the method, but, instead, one of the main purposes was to create such col-ours that are prevailing in our colour theory.