Innovoimisen opettaminen Suomessa toiselle asteelle

Abstract

Tämä opinnäytetyö on tehty, jotta Tampereen ammattikorkeakoulu voi hakea hankerahoitusta Horizon- puiteohjelmasta. Tampereen ammattikorkeakoulu haluaa hakea hankerahoitusta kehittääkseen innovointikilpailuaan siten, että siihen voidaan ottaa mukaan myös toisen asteen opiskelijoita.

Hanketta varten on tehtävä selvitys innovoimisen opettamisesta Suomessa toiselle asteelle. Opinnäytetyön teoriaosuudessa käsitellään innovoimisen määritelmiä, sen tarkoitusta ja historiaa. Keskeisenä aiheena ovat myös erilaiset innovoimistekniikat. Teorian viimeinen osa käsittelee innovoimisen opettamista Suomessa. Tutkimusongelmaan, miten innovoimista opetetaan, saadaan vastaus laadullisena tutkimuksena toteutetulla haastattelulla. Haastateltavana ovat kolmen innovoimista opettavan koulun opettajat, sekä innovoimistaitoja kouluttava yritys.

Tuloksena saatiin tietoa innovoinnin opettamisesta kyseisissä toisen asteen kouluissa. Kyseiset koulut opettavat innovoimista osana jokapäiväistä toimintaansa. Opettajat haastavat opiskelijoitaan luovaan ongelmanratkaisuun. Erillisenä aineena ei innovoimista vielä opeteta. Koulut ovat myös osallistuneet innovointikilpailuihin ja haasteisiin. Innovointi on saanut oppilaiden keskuudessa hyvän vastaanoton, ja sitä tullaan opettamaan myös jatkossa kyseisissä kouluissa.

Saadut tulokset vaikuttavat hyvältä niin Horizon- hankkeen kuin koko yhteiskunnan kannalta. Kouluja kannustetaan innovoimisen opettamiseen yhä enemmän. Innovoimisen opettaminen tulee lisääntymään myös jatkossa. Mikäli InnoEventiin aiotaan tulevaisuudessa ottaa myös toisen asteen opiskelijoita mukaan, lähtevät koulut mielellään siihen osallistumaan.

This thesis was done so that Tampere University of Applied Science can apply for project funding from framework program Horizon. Tampere University of Applied Science wants to apply for project funding to develop its innovation competition, InnoEvent, in such a way that it may be extended to secondary school students.

To apply school must give a statement how innovation is been taught to secondary education students in Finland. This thesis expounded the theory of innovation. It was also important to study the various techniques of innovation. The main research question in this thesis was to find out how innovation is taught. The answers to this question were found by asking the teachers who implement innovation teaching.

As a result was information how innovation is taught in these schools. Innovation is strongly present in today’s education. Different competitions and dares are arranged all the time. Schools take part in them. However, innovation is not taught as a separate subject but as part of the basic tuition of other subjects. Teachers challenge students to solve problems creatively. Innovation has been well received in schools and it will also be taught in the future.