Esiintymisvalmennus osaksi laulun opetusta

Abstract

Opinnäytetyö pohti, voisiko esiintymisvalmennus olla osana laulutunteja ja laulunopetusta. Opinnäytetyön tavoitteena oli tutkia, miten käytännössä laulun opetukseen voisi sisällyttää esiintymisvalmennusta ja mitä asioita esiintymisestä voisi käydä läpi. Käytin tiedonkeruutapana kyselyä. Kyselyn otanta koostui kahden musiikkioppilaitoksen pop/jazz -laulun ammattiopiskelijoista ja harrastajista. Lisäksi tutkin kirjallisuuden avulla esiintymis-valmennuksen eri osa-alueita. Opinnäytetyön toisena tavoitteena oli suunnitella ja toteuttaa esiintymisvalmennusryhmä laulun harrastajille heidän toiveidensa ja opinnäytetyön tutkitun tiedonkeruun pohjalta. Esiintymisvalmennuksen sisältö perustui pitkälti opinnäytetyön tekijän aiempiin opintoihin, joista idea esiintymisvalmennukseen sai alkunsa. Tutkimuksessa kävi ilmi, että suurin osa ammattiopiskelijoista ja harrastajista piti esiintymisvalmennusta tärkeänä. Suurin osa koki tarvitsevansa esiintymiseen valmennusta. Esiintymiseen toivottiin valmennusta sekä ryhmä- että yksilömuotoisena. Esiintymiseen koettiin tarvittavan erityisesti heittäytymistä ilmaisutaidollisia keinoja apuna käyttäen, mutta esiintymiseen tarvittavat asiat vaihtelivat henkilöstä riippuen. Esiintymisvalmennusryhmä toivoi eniten jännityksen hallintakeinoja. Erityisesti laulunopettajat voivat käyttää tutkimusta apuna sisällyttäessään esiintymisvalmennusta osaksi laulun opetusta. Ryhmämuotoiseen laulun opetukseen opinnäytetyö antaa parhaiten vinkkejä.

The thesis reflected on the possibility of including performance coaching in vocal lessons and vocal teaching. The aim was to examine what the practical elements would be when including performance coaching in vocal teaching and what kind aspects of performance would be important to teach. The data for this study was collected by using a survey. The sample of the survey consisted of the pop-jazz vocal students and pop-jazz singer hobbyists in two music schools. In addition, literature was used to investigate the different areas of performance coaching. Another aim of the thesis was to plan and implement a performance coaching group for singing hobbyists. The group activities were planned based on the members’ wishes and expectations as well as on the theoretical literature collected for the thesis. The content of the performance coaching was largely based on the author’s earlier studies that gave the original idea for choosing the topic of the thesis. According to the results of the study, the majority of the professional students and hobbyists considered performance coaching important. Most of them felt that they needed coaching for their performances. The coaching was hoped to be both group and personal coaching. The respondents felt that they especially needed to learn ways of deepening their artistic expression. However, the respondents’ needs also varied depending on the person. Finally, most of them also expressed a wish of learning how to manage nervousness. Especially vocal teachers could use the study as a help when including performance coaching in their classes. The tips given by the thesis would be best suited for group classes.