"Tämä me hypätäänkin yli" : Sateenkaarinuoret ja koulujen seksuaalikasvatus

Abstract

Seksuaalivähemmistöihin ja sukupuolivähemmistöihin kuuluvia nuoria on tutkittu varsin vähän. Koulu-jen seksuaalikasvatusta on tutkittu vasta 1990-luvulta lähtien. Näiden teemojen risteyksessä on ryhmä nuoria, joita perinteinen yhdyntä- ja lisääntymiskeskeinen seksuaalikasvatus ei tavoita. Tutkimukseni on puolistrukturoitu kyselytutkimus, jolla selvitin 13-29-vuotiaiden suomalaisten seksuaali- ja sukupuolivähemmistöihin kuuluvien nuorten kokemuksia koulujen seksuaalikasvatuksesta. Ilmiötä ja sen teemoja on taustoitettu avaamalla sekä seksuaalisuuden ja sukupuolen moninaisuuden, että seksuaalikasvatuksen keskeisiä käsitteitä ja käymällä läpi siihen liittyvää historiaa. Tarkoituksena oli selvittää, palveleeko seksuaalikasvatus nuoria. Saavatko he koulun seksuaalikasvatuksesta taitoja, jotka edistävät heidän kasvuaan ja kehitystään, entä oppivatko he seksuaaliterveyden kannalta olennaisia taitoja? Samalla selvitin millaista nuoret toivovat seksuaalikasvatuksen olevan tulevaisuudessa. Tutkimukseni osoitti, että seksuaali- ja sukupuolivähemmistöihin kuuluvien nuorten kokemukset seksu-aalikasvatuksesta ovat negatiivisia ja opitut taidot koetaan puutteellisiksi. Opetus keskittyi lähinnä heteronormatiivisiin sisältöihin, eikä opettajilla aina ollut työkaluja käsitellä moninaisuutta. Tulevaisuudelta nuoret odottivat moninaisempaa ja suvaitsevaisempaa opetusta, joka huomioi myös heidän tarpeensa. Lisäksi toivottiin opettajien perehdyttämistä moninaisuuteen paremmin. Työn tilaaja on ihmisoikeusjärjestö Seta ry. jonka vaikuttamistyötä työllä ja sen tuloksilla on tarkoitus tukea.

Research on HLBTIQ identifying young people has only been done quite recently. Sex education in Finnish schools hasn't been researched until from the 90's. In the intersection of these themes is a group of young people who can't be reached with traditional intercourse and reproduction centred sex ed. My research is a half-structured online questionnaire, with which I gathered the experiences of HLBTIQ identifying young people between the ages of 13 and 29 had had with sex education in Finnish schools. I have given the phenomenon background by opening the central themes, concepts and history of both the diversity of sexuality and gender and sex education. My aim was to find out if the sex education they receive serves their needs. Whether it gives them skills and knowledge to build and develop their own identity, and if they learn skills necessary for their sexual wellbeing. I also wanted to know what this group of young people hoped sex education to be like in the future. My research showed that HLBTIQ identifying young people mostly have negative experiences and they feel that their skills concerning safe sex are inadequate. The teaching mostly concentrated on heteronormative matters and the teachers were illequipped to handle diversity. The young people hoped the sex education in the future to be more diverse and tolerant, so that it also pays attention to their needs. They also wished for the teachers to be better trained to handle these matters of diversity. This thesis was made for human rights organization Seta whose advocacy work the research and its results are meant to benefit.