Osaamiskartoitus osaamisen johtamisen kehittämisen työvälineenä

Abstract

Tutkimuksen tavoitteena oli selvittää, miten osaamiskartoitus soveltuu osaamisen joh-tamisen kehittämisvälineeksi ja miten siitä saatua tietoa voidaan käyttää osaamisen ke-hittämisessä. Tässä opinnäytetyössä etsittiin vastauksia seuraaviin tutkimuskysymyksiin: 1. Millä tasolla opettajien yleis- ja ammatillinen osaaminen on verrattuna tulevaisuuden osaamistarpeisiin? 2. Miten Forssan ammatti-instituutin ohjaus- ja opetushenkilöstön osaaminen vastaa tulevaisuuden osaamisvaatimuksia? ja 3. Minkälaisia koulutustarpeita on nähtävissä, jotta ohjaus- ja opetushenkilöstön osaaminen vastaisi tulevaisuuden osaamisvaatimuksia?

Tutkimuksessa toteutettiin ohjaus- ja opetushenkilöstön osaamiskartoitus Webropol-kyselyohjelmalla ja haastateltiin osaamisen johtamisesta vastuussa olevat viisi esimiestä. Kyselyyn vastasi 68 henkilöä vastausprosentin ollessa 85.

Osaamiskartoitus koettiin hyödylliseksi oman osaamisen arvioinniksi mutta myös keskus-telun avaamiseksi esimiesten kanssa. Organisaatiossa osaamiskartoituksen tulokset on otettu käyttöön organisaation yhteiskoulutusten suunnittelussa mutta myös sijaisjärjes-telyissä. Osaamiskartoituksien tuloksia hyödynnetään kehityskeskusteluissa ja sen yh-teydessä tehtävässä henkilökohtaisessa kehittymissuunnitelmassa. Osaamiskartoituksen tuloksien perusteella on järjestetty ja tullaan järjestämään koulutuksia mm. tietoteknisiin valmiuksiin, työelämäyhteistyöhön, monikulttuurisuuden ymmärtämiseen, erityisope-tukseen ja kouluturvallisuuden osa-alueisiin. Tutkimuksen tuloksia voi hyödyntää vastaavanlaisissa oppilaitoksissa sellaisinaan, tai osaa-miskartoitusta voi muuttaa omaan organisaatioon sopivaksi koulutusasteesta riippumatta.

The objective was to gather information about the applicability of the skills survey as a tool for developing knowledge management and about how the information retrieved can be used in the development of the personnel’s skills. The research questions were as follows: 1.On which level are the teachers’ skills compared to the needs in the future? 2. How do the skills of the teachers and tutors at the Forssa Vocational Institute meet the future requirements of skills and knowledge? 3. What kind of training do the teachers and tutors need in order to meet the future re-quirements of skills and knowledge? The data was collected from the teachers and tutors by using the Webropol survey. The five managers responsible for knowledge management were also interviewed. The number of respondents was 68 with the response rate being 85 %. The respondents stated that the survey was a useful tool for an assessment of their re-spective skills but also for starting a discussion with the managers. At the organization, the results have been introduced in the common training planning and also in the substi-tute arrangements. The results will be utilized in the performance appraisals and, conse-quently, for the individual development plans drawn up simultaneously with these dis-cussions. Based on the results of the skills survey, training has been arranged and will be arranged in the following themes: ICT skills, cooperation with working life, understanding multiculturalism, remedial education and safety at school. The results can be used as such for similar vocational institutes, or the survey can be modified to suit the organizational needs independent of the educational level.