Vanhempien kokemuksia saamastaan tuesta ADHD-oireisen lapsen kanssa

Abstract

Opinnäytetyö kohdentuu ADHD-oireisten lasten vanhemmille. Opinnäytetyömme tavoitteena on tuoda esille vanhempien kokemuksia saamastaan tuesta, ja saada vanhempien ääni kuuluviin. Haastatteluilla tarkoituksena oli kartoittaa vanhempien saamaa tukea ja apua arkeensa avoimien kysymysten avulla. Teimme opinnäytetyön yhteistyössä Lasten kehityksen tukiyksikön kanssa.

Tällä opinnäytetyöllä haluttiin selvittää, millaista tukea perheet saavat ja kuinka perheet kokevat saamansa tuen ADHD-oireisen lapsen kanssa. Lisäksi halusimme kuulla vanhempien toiveita kasvatuksen tueksi, ja kuinka he kokevat nykyisten tukimuotojen vaikuttavan perheen arkeen.

Opinnäytetyössä käytettiin kvalitatiivista tutkimusmenetelmää. Haastattelimme opinnäytetyöhön kuutta vanhempaa kolmesta eri perheestä. Vanhemmat valikoituivat haastatteluihin Lasten kehityksen tukiyksikön kautta. Haastattelut toteutettiin touko-kesäkuussa 2016.

Teoriaosuudessa käsitellään vanhemmuutta ja vanhemmuuden tukemista, varhaiskasvatusta ja varhaiserityiskasvatusta, ADHD:tä ja sen tukimuotoja sekä lapsen kasvua ja kehitystä ADHD-oireisiin verraten. Opinnäytetyön avainsanoja ovat varhaiserityiskasvatus, vanhemmuuden tukeminen ja ADHD.

Opinnäytetyön tuloksista nousi esille, että vanhemmat kokevat, etteivät saa riittävästi tukea arkeensa ja jaksamiseensa, mutta ovat kuitenkin tyytyväisiä jo saatuihin tukimuotoihin. Lasten kehityksen tukiyksikkö koettiin tärkeäksi tuen tarjoajaksi ADHD-perheiden tukiverkostossa. Vertaistuelle ADHD-perheille Mikkelin alueella vaikuttaisi olevan lisätarvetta.

This bachelor’s thesis strives to show how the parents of a child with ADHD experience the support they are given with their children. The aim of the thesis was to clarify with open-question interviews how parents experience helps and support with their children in everyday life. The thesis was drawn up in co-operation with the Children’s Development Support Unit.

The aim of the thesis was to survey what kind of support families get and how they experience the support given to children with ADHD. In addition, the thesis presents the hopes the parents have concerning the support and how they see the present support methods to influence their everyday life.

The thesis was conducted as a qualitative research. Six parents from three different families were interviewed for the thesis. The parents were selected via the Children’s Development Support Unit. The interviews were carried out during May and June in 2016.

The theoretical framework includes parenthood, support for parenthood, early childhood education and special early childhood education, ADHD and the different support methods given to children with ADHD. Furthermore, a child’s growth and development is compared to common features of ADHD in the framework. Keywords in the thesis are special early childhood education, supporting parenthood and ADHD.

The results show that Children’s Development Support Unit is an important component of ADHD families’ support network. Based on the results, there is a clear need for additional peer support in the Mikkeli region for ADHD families. Parents feel that they do not receive enough support in their daily lives and coping. On the other hand, parents are satisfied with the support methods they have received.