"Olen voinut puhua monelle ihmiselle" : Oppilaiden kokemuksia sosiaalisista suhteista koulussa

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli tutkia ja tuoda näkyväksi oppilaiden omia kokemuksia sosiaalisista suhteista koulussa. Sosiaalisilla suhteilla tarkoitettiin tässä opinnäytetyössä oppilaiden välisiä keskusteluita sekä oppilaan ja koulun aikuisen välistä vuorovaikutusta.

Tutkimuksen teoriatausta muodostui kohderyhmän sosiaalisen kehityksen vaiheiden kuvaamisesta, sosiaalisista suhteista koulussa ja nuorta auttavan aikuisen roolista koulussa. Opinnäytetyö oli laadullinen tutkimus. Opinnäytetyön tutkimuksen kohderyhmänä oli erään eteläsuomalaisen peruskoulun kahdeksannen luokan oppilaita. Aineistonhankintamenetelmiä oli kaksi. Aineistonhankintamenetelmänä käytettiin puolistrukturoitua teemahaastattelua ja learning cafe -menetelmää. Analyysimenetelmänä käytettiin teemoittelua.

Tutkimustuloksista selvisi, että oppilaat puhuvat koulussa vapaa-aikaan ja koulunkäyntiin liittyvistä asioista ystäviensä kanssa. Tutkimustulosten perusteella oppilaat tarvitsivat tukea koulunkäyntiin liittyviin asioihin ja oppilaiden välisen vuorovaikutuksen tukemiseen.

Johtopäätöksenä todettiin, että oppilaat voisivat hyötyä matalan kynnyksen auttajasta, jona voisi toimia koulussa työskentelevä sosionomi. Jatkotutkimusehdotuksena voitaisiin tutkia, miten uusi opetussuunnitelma ja sen mukaiset koulutilat vaikuttavat sosiaalisiin suhteisiin. Toisena jatkotutkimusaiheena voisi olla koulusosionomin rooli uudessa koulussa.

The purpose of this thesis was to make pupils’ own experiences of social relationships at school visible. Social relationships in this thesis refer discussions between pupils, as well as the interaction between a pupil and an adult at school.

The theoretical framework consisted of describing the development of social stages of the target group, social relationships at school and the role of an adult role who is helps the young person at school.

The thesis was a qualitative study. The target group of the thesis consisted of eighth grade students in a school in southern Finland. There were two sessions, during which data were collected by means of semi-structured theme interviews and the Learning Café method. The received data were subjected to a thematic analysis.

The result of the thesis showed that pupils talk about school and leisure-related issues with their friends at school. The results of the thesis showed that the pupils need support with school related matters and the interaction between pupils needs to be supported.

As a developing a proposal, it can be stated that, the pupils could benefit from a low threshold assistance, which could be provided by a Bachelor of Social Services. A suggestion for further study is to explore how the new curriculum and corresponding school facilities will impact the social relations. Another topic for follow-up research could be the role of a Bachelor of Social Services in the new school.