Kuljetaan yhdessä -projekti Toholammin päiväkodissa

Abstract

Opinnäytetyö toteutettiin projektina, jonka tilaajana oli Toholammin päivähoitopalveluihin kuuluva Sateenkaaren päiväkoti. Päiväkodissa toteutettiin Kuljetaan yhdessä -projekti, johon osallistuivat 4–5-vuotiaiden lasten ryhmä, heidän vanhempansa sekä ryhmän henkilökunta.

Kuljetaan yhdessä -projektin tarkoituksena oli tukea päiväkodin ja perheiden välistä kasvatuskumppanuutta. Tavoitteena oli tuoda kasvatuskumppanuutta käytännönläheisemmäksi sekä löytää uusi lähestymistapa sen toteuttamiseen.

Kuljetaan yhdessä -projekti koostui tietoperustan kokoamisesta, toiminnan suunnittelusta, neljästä ohjatusta toimintakerrasta, näyttelyn avajaisista ja vanhempainillasta, palautteen keräämisestä sekä projektin arvioinnista. Palautetta projektista kerättiin lapsilta, heidän vanhemmiltaan sekä ryhmän henkilökunnalta. Palautetta kasvatuskumppanuuden toteutumisesta kerättiin vanhemmilta ja ryhmän henkilökunnalta.

Vanhempien ja ryhmän henkilökunnan palautekyselyiden mukaan ajan puutteen koettiin olevan hankaloittamassa kasvatuskumppanuuden toteutumista ja erilaisten projektien toteuttamista. Palautteiden mukaan ohjatut toimintakerrat olivat mielenkiintoisia ja hyvin suunniteltuja sekä materiaalit olivat monipuolisesti valittuja. Myös näyttelyn avajaiset ja vanhempainilta koettiin palautteiden perusteella mukavaksi.

This thesis was carried out as a project, which was ordered by Sateenkaari Day Care Centre of the Toholampi’s Early Childhood Education Services. In Sateenkaari Day Care Centre Walking Together -Project was carried out, which was attended by 4–5 years old children, their parents and the personnel of the day care center group.

The purpose of Walking Together -Project was to support educational partnership between family and day care in the early childhood education. The aim was to bring educational partnership more practical and find new approach to carry it out.

Walking Together -Project was comprised of theoretical part, planning of activity, four organized activity times, opening of exhibition, parents’ meeting, collection of the feedback and evaluation of the project. The feedback on the project was collected from children, their parents and personnel of the day care centre group. The feedback on fulfilment of educational partnership was collected from parents and personnel of the group.

According to feedback from parents’ and personnel’s groups they experienced that lack of time was complicating fulfilment of educational partnership and actualization of different projects. According to feedback organized activity times were interesting and well premeditated, and also materials were chosen multifaceted. On the grounds of feedback opening of exhibition and parents’ meeting were experienced pleasant.