Kieli rullalle ja haltuun - Toimintakokonaisuus kielenkehityksen tukemiseen alle 3-vuotiaiden päiväkotiryhmässä

Abstract

Opinnäytetyön aiheena oli kielenkehityksen tukeminen alle 3-vuotiaiden päiväkotiryhmässä. Opinnäytetyö oli toiminnallinen ja se muodostui viiden toimintakerran harjoituksista, jotka tukevat pienten lasten kielellistä kehitystä. Teoriatiedon pohjalta toimintakerrat suunniteltiin auttamaan lapsia kielen hallinnassa leikkiin liittyvin menetelmin. Teoriaosuudessa käsitellään esikielellistä vuorovaikutusta, 1-3-vuotiaiden kielenkehityksen vaiheita, kielitaidon merkitystä ja haasteita sekä kielenkehityksen tukemista ja innostamista päiväkodissa. Kirjallisessa opinnäytetyötuotoksessa teoriatiedon osuus on selvästi toiminnallista osuutta suurempi, sillä teorian avulla perustelen toiminnassa tekemiäni valintoja ja menetelmiä.

Opinnäytetyöni yhteistyökumppanina toimi Porin kaupungin Veturitallin päiväkodin alle 3-vuotiaiden Sammakot-ryhmä. Opinnäytetyön toiminnalliseen osuuteen osallistui kerrallaan 3-6 1-3-vuotiasta lasta. Lasten määrä vaihteli, sillä kyseessä on vuoro-hoitoryhmä, jossa lapsia on paikalla vaihtelevia määriä. Toiminta toteutettiin aikataulullisesti melko intensiivisesti niin, että kaikki viisi toimintahetkeä pidettiin elokuussa 2016 kahden viikon aikana. Hetket sisälsivät muun muassa laulamista, loruttelua ja ääntelyä. Toimintahetkillä oli käytössä kuvakortteja, joiden soveltaminen on helppoa myöhemminkin päiväkodin arjessa.

Opinnäytetyön tuotos, eli kielenkehitystä tukeva toimintakokonaisuus, sai positiivista palautetta siinä mukana olleelta lastentarhanopettajalta. Myös lasten ilmeistä, asenteesta ja kommenteista pystyi päättelemään, että toiminta oli heille mieluisaa.

The aim of the thesis was to support the language development of children under 3 years of kindergarten group. The thesis was functional and it consisted of five times activity package, which support the language development of young children. On the basis of theoretical knowledge activities were planned to help the language development by playing games. The theoretical part includes knowledge about preverbal interaction, 1-3-year-olds language development stages, the importance of language skills and challenges, as well as supporting and motivating language development in kindergarten. The written thesis includes more theoretical than functional material, because with these theoretical parts I justify choices and methods I have made.

Co-operation partner of this thesis, was kindergarten Veturitalli which is located in the city of Pori. The group that I worked with was for children under 3 years and was called Sammakot. In one activity session participated 3-6 children between age 1 to 3 the functional portion of the thesis. Number of children varied, because the group works around the clock, seven days a week, so the children are present in varying amounts. All five activity times were carried out in August 2016 in two weeks, so the schedule was quite intensive. Activities included for example singing, nursery rhyming and making voices. We used picture cards during the activity sessions. The cards are easy to put into practice in everyday life in kindergarten.

Function of the thesis, which was supporting language development activities, received a positive feedback from the involved kindergarten teacher. Also faces, the attitude of children and their comments, came to a conclusion that the activities were meaningful for them.